為促進少年兒童心理健康教育與輔導工作的創(chuàng)新與發(fā)展，將學校心理健康教育工作落實到實處。2023年11月24日—26日，銅山區(qū)劉玲小學心理健康名師工作室成員，赴淮安市白鷺湖小學參加江蘇省少年兒童研究會心理健康專業(yè)委員會2023年學術年會。大會主題為“關愛心靈，護航成長——積極推進新時代少年兒童心理健康工作”。
本次學術年會內(nèi)容豐富，形式多樣，邀請了國內(nèi)少年兒童心理健康領域的多位專家學者，安排了1場主題報告、1場專題講座、1場專家講座、3節(jié)精品課現(xiàn)場觀摩交流活動和1場開放式現(xiàn)場互動訪談活動。
中國青少年研究中心少兒所所長孫宏艷作題為《關愛心靈，護航成長——讀懂青少年心理壓力表》的主題報告；北京教育學院講師、北師大發(fā)展與教育心理學博士、國家二級心理咨詢師林雅芳作題為《心理健康教育課程的設計與實施》的專題講座；中科院心理研究所博士、中國婦女發(fā)展基金曙光計劃專家委員、人力社會保障部《家庭教育指導》教材主編王輝教授作題為《青少年常見心理健康問題及解決策略》的專家講座。
本次活動共開設了三節(jié)心理健康教育精品觀摩課，分別是南京市梅山第一中學楊靜老師開設《情緒主題——情緒的滋味》、海安市特殊教育學校王艷老師開設《生命主題——行走在美好的生命里》、蘇州市相城區(qū)教育局陳紅老師開設《青春期主題——青春跳跳糖》精品觀摩課。
活動期間，老師們認真傾聽、及時記錄，不僅切實學到了理論知識，而且獲得了心靈成長，留下了珍貴的心理體驗。
培訓感受
周末老師：本次培訓讓我再次感受到了心理學的魅力，感受頗深、受益匪淺。通過培訓，了解了近年來學生常出現(xiàn)低自我接納能力、自卑、嫉妒、抑郁、焦慮、低希望感和快樂六種高發(fā)的心理問題，其中更多的是受親子關系的影響。了解了青春期孩子的叛逆，誘發(fā)因素是父母不允許孩子有負面情緒，不讓其表達，不肯定和接納。由此可見，良好的親子關系對孩子的生理和心理健康發(fā)展的影響是巨大的。通過觀摩精品心理課，進一步了解了心理健康教育課程的設計與實施。培訓雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更沒有結(jié)束。作為教育工作者，我會保持生理和心理上的積極向上，保持良好的工作態(tài)度，為孩子們創(chuàng)始良好的心理發(fā)展環(huán)境。
婁爽老師：這次培訓讓我的專業(yè)性知識又得到了進一步的提升，不斷積蓄能量。通過了解孩子的心理危機、六種高發(fā)心理問題解讀、心理危機的風險源，深入學習心理健康教育課的設計與實施，以及青少年常見心理健康問題及解決策略。引領我今后在實踐中，堅持以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心五育并舉。最大限度地實現(xiàn)個體潛能的開發(fā)與自我價值的實現(xiàn)，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)與健全人格。
在今后的工作中，我們將進一步貫徹以學生為主體的心理健康教育工作理念，用心思考、學以致用，不斷提升專業(yè)技能，以積極的心理做幸福的教育引路人。
撰稿：婁爽
審稿：劉玲
