閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。
為推營造書香校園，提升教師的理論水平和閱讀寫作能力，給教師搭建交流分享的平臺，銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)中心中學書友會于2023年11月23日開展了教師閱讀分享活動。在本次活動中，趙西群主任和陳祥紅老師分別分享了他們喜愛的書籍《修煉校長力》和《認知覺醒》，與在場的會員們共同探討教育問題，激發(fā)了大家對閱讀的熱情。
活動伊始，趙西群主任首先分享了他閱讀的《修煉校長力》一書。在他擔任校長期間，《修煉校長力》這本書給予了他很大的動力，解決了很多的困惑，收獲了很大的成效。他提出，改變一個學校，要從“文化管理、教師管理、安全管理”著手。創(chuàng)新文化，鑄學校之魂；教師管理方面，他說：“有一種智慧叫溝通”，把溫暖送進老師的心里，給青年教師搭建成長的階梯；安全方面，他認為：“安全無小事，事事都育人”“人人有事做，事事有人做”，要利用校長的影響力去保障最大的安全。趙主任格局之大，責任之重，令在場的教師無不贊同，同時也引發(fā)老師對今后教育教學的認知和思考。
緊接著，陳祥紅老師分享了她閱讀的《認知覺醒》一書。這是一本可以穿越時間的個人成長方法論。本書有7大底層概念，20個成長關(guān)鍵詞，助你徹底走出焦慮與迷茫，擁有清醒的認知、清楚的目標、清晰的路徑、清爽的情緒。通過“大腦構(gòu)造、潛意識、元認知”等思維規(guī)律，你將真正看清自己；通過“深度學習、關(guān)聯(lián)、反饋”等事物規(guī)律，你將真正看清世界，提升自控力、專注力、學習力。陳祥紅老師對其中兩個精彩片段給在場教師進行了具體的分析，上篇：內(nèi)觀自己，擺脫焦慮；下篇：外觀世界，借力前行。最后陳祥紅老師給在場教師分享了自己的讀書方法：
1.讀書先要學會選書，選書比讀書本身更重要；
2.閱讀是為了改變；
3.高階讀書法
（1）第一個要特別注意自己在閱讀時產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)；
（2）讀寫不分家。
活動的最后，書友會趙后芝主任對本次教師讀書分享活動給予了高度評價，分享的老師侃侃而談、發(fā)人深思。傾聽的老師們從中汲取了心靈養(yǎng)分，提升了文化修養(yǎng)……胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華！通過活動，為教師的成長搭建了一個平臺，老師在享受閱讀的同時，豐富了自身的理論基礎(chǔ)，提升了自身的專業(yè)水平。
今后，大彭中學書友會將繼續(xù)舉辦類似的活動，為教師們提供更多的學習和交流平臺，共同推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。
通訊員：陳必友
校對：蔡正磊、陳祥紅
審核：趙后芝、趙西群
