家庭是人生旅途中第一所學(xué)校，家庭教育對(duì)于每一個(gè)孩子的一生，起著舉足輕重的作用。為貫徹落實(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》及《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》指示精神，完善家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)體系,構(gòu)建家庭、學(xué)校和社會(huì)協(xié)同育人新機(jī)制，探索家校社共育新方法。近日，徐州市王杰小學(xué)開展了一系列形式多樣，生動(dòng)活潑的家庭教育活動(dòng)。
“一法一條例”系列普法活動(dòng)
“一法一條例”系列普法活動(dòng)先從教師隊(duì)伍學(xué)起，強(qiáng)化教師隊(duì)伍，增強(qiáng)法律意識(shí)，做知法懂法好教師。
家長(zhǎng)采取自學(xué)的方式，利用漢風(fēng)號(hào)彭城好爸媽公眾號(hào)平臺(tái)資源學(xué)習(xí)。進(jìn)一步鞏固家長(zhǎng)“知法、懂法、用法”的思想自覺和行動(dòng)自覺，提高開展家庭教育的積極性和主動(dòng)性。
“三道” 課程學(xué)習(xí)
“三道” 課程是江蘇省婦聯(lián)聯(lián)合南京師范大學(xué)共同推出的一套涵蓋兒童發(fā)展、父母擔(dān)當(dāng)和祖輩支持的家庭教育課程。家長(zhǎng)朋友們?cè)凇皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”江蘇學(xué)習(xí)平臺(tái)和江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校公眾號(hào)平臺(tái)積極學(xué)習(xí) “三道”課程內(nèi)容，提升家長(zhǎng)開展家庭教育的能力和意識(shí)。
“百家姓”征集
中華姓氏形成的歷史可以追溯至史前時(shí)期，至今已有三千多個(gè)姓氏?！栋偌倚铡凡捎盟难泽w例,對(duì)姓氏進(jìn)行了排列,而且句句押韻,雖然它的內(nèi)容沒有文理,但對(duì)于中國姓氏文化的傳承、中國文字的認(rèn)識(shí)等方面都起了巨大作用。通過“百家姓”征集活動(dòng)讓學(xué)生們了解自己姓氏文化，傳承講好“百家姓”故事，了解《百家姓》的成書背景及排序原因。
我的家風(fēng)故事
國有國法,校有校規(guī),家有家風(fēng)。家風(fēng)是一個(gè)家族的精神傳承,體現(xiàn)著家族成員的精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)。聽一個(gè)人講他的家風(fēng)故事,就是在領(lǐng)略一種讓人肅然的文化風(fēng)格。為了體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我校組織開展講述“我的家風(fēng)故事”征集評(píng)選活動(dòng)。
“一封家書”
家書是冬日的溫暖,家書是春雨的滋潤(rùn),家書是秋天的秋色。一封家書，帶去溫暖和關(guān)懷。家書不僅在于傳遞信息，更在于弘揚(yáng)家庭價(jià)值觀，傳承家族文化，促進(jìn)家人之間的情感交流。
“樹立好家風(fēng) 傳承好家訓(xùn)”手抄報(bào)
手抄報(bào)不僅是為了幫助學(xué)生了解家風(fēng)、家規(guī)家訓(xùn)，更重要的是為了鍛煉學(xué)生的綜合能力。學(xué)生在整理素材、設(shè)計(jì)和繪畫的過程中，可以提高他們的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。
家庭教育是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充。通過開展形式多樣的家庭教育活動(dòng)，讓學(xué)生們樹立了正確的價(jià)值觀和世界觀；增進(jìn)了父母與孩子之間的親情關(guān)系；培養(yǎng)了孩子的自信心、自律意識(shí)、責(zé)任感；鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、思維能力等。
