為進一步提升教師的教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)，打造高效課堂，促進語文教師專業(yè)發(fā)展，2023年11月14日下午，徐州市城北中學(xué)語文組教師們開展了教研活動。泉山區(qū)中學(xué)語文教研員宗培紅主任蒞臨本次活動，為教師們指引前進方向。
環(huán)節(jié)一：芳華初綻激情在，向陽花開總是春
青年教師許永城勇挑重?fù)?dān)，許永城老師執(zhí)教《學(xué)習(xí)寫人敘事——記敘文的寫法》寫作訓(xùn)練。許永城老師緊扣中考，聯(lián)系學(xué)生寫作實際，通過“想一想”、“說一說”、“寫一寫”等四個活動，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生寫作興趣，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合生活實際想象、身臨其境想象，一步步引導(dǎo)學(xué)生深入寫作，實現(xiàn)思維的生長；課堂中現(xiàn)場生成小練筆，實現(xiàn)記敘文寫作的有效練習(xí)，提高學(xué)生寫人敘事寫作能力。
環(huán)節(jié)二：回眸向來耕耘處，亦有收獲亦篤行
許永城老師對寫作教學(xué)進行教后反思。本課緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生為主體，注重創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實際生活。雖然復(fù)習(xí)思路及方法仁者見仁，智者見智，但“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征。
環(huán)節(jié)三：拾來時星火，聚前行之光
為強化科研精神，做專業(yè)型教師，加強教研的有效研究與過程管理，語文教研組每周按計劃組織教師進行學(xué)習(xí)、研討、交流，使教研研究活動日趨正常化，對教研活動做到前有計劃、中有記錄、后有總結(jié)，保證課題工作按計劃順利實施，營造了良好的教科研氛圍。
此次教研活動，聽課教師們對許永城老師所執(zhí)教課程進行評課、交流教學(xué)心得、分享教學(xué)理念。其中，城北中學(xué)教研組長杜玲老師提出：“作文教學(xué)生活化、師生互動有效化、思維過程進階化、教學(xué)內(nèi)容情境化、教學(xué)內(nèi)容中考化、生成資源利用化”等教學(xué)理念，每次教研的開展就如點點星火，組長杜玲老師捧著星火，帶領(lǐng)教師們聚力前行，在組長帶領(lǐng)下，扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
環(huán)節(jié)四：打開新思路，尋覓新方向
就《學(xué)習(xí)寫人敘事——記敘文的寫法》一課，泉山區(qū)中學(xué)語文教研員宗培紅主任表揚了許老師設(shè)計思路嚴(yán)謹(jǐn)，活動設(shè)置有趣，課堂氛圍活躍，肯定了許老師的教學(xué)素養(yǎng)與發(fā)展?jié)撃堋ｋS后，宗主任就記敘文寫作對聽課教師們進行現(xiàn)場指導(dǎo)。她帶著老師們一起再次梳理了作文寫作的要求，讓老師們明晰寫作課的教學(xué)方式，重點分析了九年級學(xué)生作文課的標(biāo)準(zhǔn)。宗主任提醒老師們：作文教學(xué)要考慮學(xué)情，課堂要真正放手給學(xué)生，九年級作文課堂要對標(biāo)中考，教學(xué)內(nèi)容選擇要實現(xiàn)年段提升，教學(xué)過程的展開要關(guān)注詳略輕重，作文設(shè)計要落實講練一體化理念，時刻圍繞語文素養(yǎng)展開教學(xué)，課堂教學(xué)要重視落實學(xué)生的實際需要，敏銳捕捉課堂生成的教學(xué)資源，促學(xué)生閱讀深實踐，思維再提升。同時，宗主任提出教師要有提升意識，并結(jié)合自身經(jīng)歷對教師發(fā)展、教學(xué)設(shè)計理念、文本重組教學(xué)等方面進行交流分享。
活動最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趙安校長進行總結(jié)。趙校長把這次教研活動定位為：細(xì)研新課標(biāo)，備戰(zhàn)新中考。趙校長表示：本次教研活動，為我校全體語文教師的自我提升、互學(xué)互鑒搭建了平臺。在這種學(xué)習(xí)與自我反思中、探索與交流中，智慧的心靈終能碰撞出耀眼的火花，繼續(xù)在教研之路、備考之路上乘風(fēng)破浪，砥礪前行！
