為進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)各兄弟教研協(xié)作片深度融合，本周，銅山區(qū)長(zhǎng)安路小學(xué)數(shù)學(xué)組開展第八次教學(xué)研討活動(dòng)。
教師們集中學(xué)習(xí)《平面圖形面積的復(fù)習(xí)》優(yōu)質(zhì)課視頻。這一教學(xué)觀摩課，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解和掌握平面圖形的計(jì)算方法，增加學(xué)生的整理復(fù)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力與抽象概括能力。
老師們一致認(rèn)為，復(fù)習(xí)課是站在終點(diǎn)用立體的眼光回望起點(diǎn)，它是學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容的一種更高層次的學(xué)習(xí)，起著查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)整理以及發(fā)展提高的作用。整節(jié)課通過回憶整理、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、實(shí)際應(yīng)用這些環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)腦，在學(xué)生自主回憶、合作建構(gòu)交流中，由點(diǎn)到面，理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力。這樣的梳理，比反復(fù)背公式，一味的做題目要深刻的多。
數(shù)學(xué)組教師們?cè)诒敬位顒?dòng)中獲得了成長(zhǎng)，在聆聽、消化、吸收的過程中，深刻感受到教育教學(xué)的路途“任重而道遠(yuǎn)”，在提升自身專業(yè)水平的同時(shí)做到心中有“標(biāo)”，為今后科學(xué)有效地實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)、不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
