教學(xué)未啟，教研先行。教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。為提升教師教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高課堂效率，近日，徐州市碧水灣小學(xué)語(yǔ)文組全體教師在鄭昕主任帶領(lǐng)下，以四年級(jí)孫文靜老師課堂教學(xué)為例，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與研討。
本次活動(dòng)采用聽(tīng)課、研討的方式進(jìn)行，以教促研，以研促教，教研相長(zhǎng)。
孫文靜老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)十三課《精衛(wèi)填?！?。四年級(jí)組老師分別從課標(biāo)要求、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、課例分析等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行分析，提出自己的見(jiàn)解，多角度進(jìn)行反思、討論。
隨后，鄭昕主任針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行“課堂診斷”，從設(shè)計(jì)意圖到不同板塊的問(wèn)題指向，結(jié)合學(xué)生的反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)。鄭主任對(duì)四、五年級(jí)的故事單元進(jìn)行對(duì)比，指導(dǎo)教師有梯度、有層次地設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題。
“教無(wú)涯，研無(wú)盡?！苯毯脱惺墙虒W(xué)的雙翼，碧水灣的老師們展開(kāi)教研的翅膀奮力飛翔，砥礪奮進(jìn)，定能譜寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)新篇章。
