金風(fēng)送爽，天朗氣清。2023年10月25日上午，徐州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)歷史教研活動(dòng)在徐州市大廟中學(xué)舉行，以“同課異構(gòu)+評課議課”的形式，共同探尋新課標(biāo)、新教材、新中考背景下初中歷史教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新路徑。
本次教研活動(dòng)由區(qū)教師發(fā)展中心邀請徐州市歷史教研員王建寧老師到經(jīng)開區(qū)進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)出席活動(dòng)的還有經(jīng)開區(qū)教體局牛樹超副局長、開發(fā)區(qū)歷史教研員梁興義老師、開發(fā)區(qū)全體九年級歷史老師及七、八年級備課組長。
首先，在同課異構(gòu)環(huán)節(jié)，由學(xué)校謝蘇婭老師和開發(fā)區(qū)中學(xué)馬騰凡老師執(zhí)教九年級上冊第20課《第一次工業(yè)革命》。
謝蘇婭老師在課堂上創(chuàng)設(shè)虛擬情境，以約翰一家為例，將工業(yè)革命發(fā)展的脈絡(luò)很好的展示出來，最后總結(jié)時(shí)間軸，謝蘇婭老師用簡潔的語言便將資本主義的發(fā)展歷程描述的很清晰。體現(xiàn)了大單元教學(xué)意識，反應(yīng)了教師對歷史的認(rèn)知。
馬騰凡老師在課堂上，通過一個(gè)小視頻，將瓦特改良蒸汽機(jī)的地方向?qū)W生清楚的展現(xiàn)出來，有利于學(xué)生的理解，細(xì)節(jié)之處，處理的非常好。體現(xiàn)了跨學(xué)科知識的運(yùn)用。在討論工業(yè)革命影響時(shí)，馬騰凡老師又將影響提煉為若干個(gè)層面，結(jié)構(gòu)化很強(qiáng)。
共研共美，細(xì)研出新。課后，王建寧主任組織參會(huì)教師針對兩節(jié)公開課開展評課研討。王建寧主任講話主要分為三個(gè)方面，第一個(gè)方面對兩位老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評，其次圍繞如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料得出歷史觀點(diǎn)進(jìn)行討論，最后談?wù)摿酥锌际乱恕?
王建寧主任對兩位老師的課堂給予了評價(jià)，兩位老師的課堂準(zhǔn)備，都很充分，并且邏輯清晰。首先破解歷史概念“工業(yè)革命”，運(yùn)用圖片更加形象的解釋，大機(jī)器生產(chǎn)代替手工工場的過程，幫助學(xué)生更好理解什么是工業(yè)革命，再到原因分析，成果展示，突出特點(diǎn)，影響啟示，形成一個(gè)完整的課堂結(jié)構(gòu)，也體現(xiàn)了集體備課的成果。
課堂也仍然存在一些不足之處，在對于工業(yè)革命的影響處理時(shí)，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)散性，沒有關(guān)注學(xué)生的思考過程。我們通常在課堂上都是給定材料，引導(dǎo)學(xué)生按教師的思路思考，忽略了對學(xué)生獨(dú)立思考的培養(yǎng)。參會(huì)教師依據(jù)這樣一個(gè)難點(diǎn)問題進(jìn)行了積極的討論。
交流過程中，有老師指出，學(xué)生從材料分析，得出結(jié)論比較難，應(yīng)從頭開始鋪設(shè)材料，貫穿整節(jié)所學(xué)，分析事件影響。秉承引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考的原則，加上史料的實(shí)證，得出最后的結(jié)論。
王建寧主任進(jìn)行總結(jié)，教師在日后的教學(xué)中，可以選取經(jīng)典、細(xì)節(jié)的史料作為支撐，借助導(dǎo)學(xué)案，先把問題拋給學(xué)生，進(jìn)行獨(dú)立思考，如果學(xué)生在思考的過程中遇到困難，教師再給出思考視角，引導(dǎo)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，這不是一蹴而就的事情，要在日常的教學(xué)中不斷貫穿滲透。
最后，王建寧主任解讀了相關(guān)中考事宜。明年將采用新教材，平時(shí)教學(xué)中按課標(biāo)備考，命題也按課標(biāo)考察；難度系數(shù)持續(xù)保持穩(wěn)定；大題偏向跨學(xué)科、開放性試題；給出觀點(diǎn)，學(xué)生能夠有理有據(jù)的論證；注重史料閱讀，史料使用，增加實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)生生活情景結(jié)合，進(jìn)行考察。
秋催千樹果，日染九州新。本次教研活動(dòng)在有序、認(rèn)真、輕松的氛圍中圓滿結(jié)束。教研無止境，成長不延期。眼中有學(xué)生，心中有目標(biāo)。漫步教研路，一邊交流一邊思索；教學(xué)路上，一路播撒一路收獲。我們定會(huì)以本次教研為起點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)教研精神，整理好行囊，向著新目標(biāo)揚(yáng)帆起航！
不忘教育初心，牢記教育使命。
供稿：謝蘇婭 戚文靜
審稿：周廣海 商友保
