蘇霍姆林斯基曾說：“教育的一致性取決于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”為了更好地促進(jìn)家校共育，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子，10月17日，清華中學(xué)舉辦了《家庭環(huán)境如何提升孩子的學(xué)習(xí)力》的教育講座。
講座由初一年級主管張廣勇主任主持，分管校長李大雷校長出席，特邀著名教育導(dǎo)師胡淑玲老師。胡老師擁有豐富的家校共育經(jīng)驗，是中國管理科學(xué)院認(rèn)證家庭教育導(dǎo)師、北京積極人生大學(xué)金牌講師、中小學(xué)特聘家庭教育講師。胡淑玲老師動情地講解，為家長們帶來了別開生面的一課。
講座伊始，胡老師向在場家長了解在日常教育中存在的困惑，如：怎樣提高孩子成績？怎樣改變孩子拖拉的習(xí)慣？很多家長的教育方法仍是傳統(tǒng)老舊的：說教，批評，發(fā)脾氣，吼叫等。此時，胡老師的一問振聾發(fā)聵：“這種教育方法好不好？用了12年有效果嗎？”家長齊表遺憾。
隨后，為了讓家長體驗孩子在家庭中的環(huán)境，胡老師邀請幾位家長到臺前參加活動。由一位家長扮演孩子，其他家長本色出演父母一角，把生活中對孩子說的最多的話再演一遍。2分鐘過后，這位家長面紅耳赤，流下了傷心的淚水，她說：“我從沒想到場景置換后，在孩子的世界里，面對我們的高要求和不斷的呵斥，他是如此的無力”。
胡老師介紹到家庭環(huán)境是一個軟環(huán)境，包括語言環(huán)境和關(guān)系環(huán)境。語言是把雙刃劍，而成年人不能深刻理解孩子的所思所想。這就造成了家長與孩子之間的“鴻溝”。語言破壞了情緒，也就破壞了孩子的學(xué)習(xí)力，家長們要做好情緒管理，及時給予孩子正向反饋。
隨后，她繼續(xù)請這位家長扮演孩子，其他家長對她說鼓勵的話，她的心情平復(fù)并有了笑容。在家庭教育中，我們要少說削弱孩子力量的話，而要多說和緩、包容的話，為孩子營造一個積極、陽光的家庭氛圍。
在講座最后，胡老師帶領(lǐng)全場家長宣讀積極父母宣言，將現(xiàn)場氣氛推向高潮。胡老師也建議家長們保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，持續(xù)成長。家長們紛紛表示感謝學(xué)校及胡老師帶來的精彩一課，愿意及時做出改變，為孩子營造良好家庭氛圍，讓孩子們健康茁壯成長。
學(xué)生就像航行中的船只，家長是舵手，老師是引路人，只有雙方攜手并進(jìn)，才能使船只順利到達(dá)彼岸。
圖：張廣勇、朱倩、陳夢奇
文：陳夢奇
審核：薛東
