教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量，課堂是教學(xué)的生命線。為切實(shí)發(fā)揮黨員教師的引領(lǐng)示范作用，加強(qiáng)侯集實(shí)小與王橋小學(xué)校際間合作與交流，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的共同提高，實(shí)現(xiàn)校際共同發(fā)展。9月14日，徐州市侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)與徐州市王橋小學(xué)開展了校際教研交流活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，王橋小學(xué)教務(wù)處劉錦主任代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)學(xué)校劉艷主任及侯小老師們的到來表示了熱烈歡迎，劉錦主任在發(fā)言中提到她認(rèn)為交流活動(dòng)不僅有利于教師提高教藝，也有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，并希望兩校加強(qiáng)交流，多多合作，讓校際教研活動(dòng)越辦越好。
學(xué)校的質(zhì)量在教學(xué)，教學(xué)的質(zhì)量在課堂。在當(dāng)前新課標(biāo)新形勢(shì)下，教師也應(yīng)不斷探索創(chuàng)新新的課堂樣態(tài)滿足新時(shí)代的育人要求。黨員教師孫萌老師執(zhí)教四上Unit2《Let's make a fruit salad》，清晰實(shí)在，動(dòng)靜結(jié)合。由free talk引入，復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。通過游戲點(diǎn)亮課堂,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展了學(xué)生的發(fā)散性思維，鍛煉了學(xué)生的詞匯表達(dá)和英語口語表達(dá)能力。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富有趣，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn),給了學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)。
費(fèi)夢(mèng)琦老師執(zhí)教的《蟋蟀的住宅》這一課，在單元核心學(xué)習(xí)任務(wù)“當(dāng)一名小小觀察員”這一大任務(wù)之下，創(chuàng)設(shè)情境“成為蟋蟀住宅的代言人”，設(shè)計(jì)闖關(guān)活動(dòng)：認(rèn)一認(rèn)住宅，建一建住宅，夸一夸住宅，既讓學(xué)生知道蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的過程，又讓學(xué)生理解了蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。最后，拓展延伸部分，讓學(xué)生進(jìn)一步感受庫(kù)法布爾持續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂趣。在課堂之中，費(fèi)老師充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教而不研則淺，課后老師們相聚在一起，就我校孫萌老師和費(fèi)夢(mèng)琦老師的課堂進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。兩位老師先對(duì)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了闡釋，隨后教研組內(nèi)教師進(jìn)行互評(píng)。在研討過程中，老師們暢所欲言、各抒己見，在觀念的碰撞與交流中，梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，高效、快速地提升了教學(xué)的有效性。劉艷主任在總結(jié)中鼓勵(lì)大家，只要不斷學(xué)習(xí)積累，探索提升，創(chuàng)新進(jìn)取，就能上出得到學(xué)生歡迎，提升學(xué)生能力的好課堂。同時(shí)，劉艷主任也向王橋的老師們發(fā)出了邀請(qǐng)，希望他們有機(jī)會(huì)也到侯小參與執(zhí)教研討，加強(qiáng)兩校的互訪交流，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
黨建共建求實(shí)效、發(fā)揮合力贏未來。雙方均表示希望通過本次活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，不斷提高兩校教師的教育教學(xué)水平，緊跟時(shí)代要求，探索創(chuàng)新路徑、新方式，共同實(shí)現(xiàn)發(fā)展提升。
撰稿：費(fèi)夢(mèng)琦
