郭橋小學南臨黃河故道，環(huán)鄉(xiāng)一級公路橫亙校前，京福高速公路在學校東面擦肩而過，隴海鐵路附線在學校西面南北延伸。這里交通便利，環(huán)境優(yōu)美，地理位置優(yōu)越，人文資源豐富，是一所得天獨厚的可發(fā)展性學校。始創(chuàng)于1983年，學?，F(xiàn)占地36畝，教室1296平方米，辦公室及行政管理室216平方米，教室宿舍720平方米綠化面積達70%，教學設施齊全，擁有電腦室，實驗室，儀器室，體育室等專用教室和多功能教育，現(xiàn)有電腦61臺，圖書6325冊教學儀器20臺，多媒體教室2個，體育器材一應俱全大小花園21個，這里一年四季花香四溢，沁人心脾，環(huán)境幽雅清新，是學生學習生活的樂園。校園文化建設豐富多彩，各種標語牌，警示牌，偉人像，布貼畫，布局巧妙，別具一格，形成了一道亮麗的風景線。班級文化建設能彰顯百花齊放的班級特色，又能體現(xiàn)我?！皩W古詩，用古詩”的整體特色。
學校以“和諧發(fā)展，提高質(zhì)量”為奮斗目標，圍繞“穩(wěn)定、質(zhì)量、形象、發(fā)展”的工作方針，大力實施素質(zhì)教育，強化學校德育工作、教學工作和特色建設工作，學校辦學水平和教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。學校先后獲得“徐州市依法治校示范校”、 “徐州市綠色學校”、“徐州市“決勝小康 追夢未來”語言藝術大賽 優(yōu)秀組織獎”、“徐州市銅山區(qū)中小學“校園心理劇”展演 優(yōu)秀組織單位”、“2020年度徐州市銅山區(qū)教育宣傳工作先進單位”等榮譽稱號。
（一）一個提升：提升青年教師的素養(yǎng)
學?，F(xiàn)有教師16位，其中青年教師9位，提升青年教師的素養(yǎng)是學校的重點工作。
首先，學校先后分學科多次舉行“青年教師培訓”，所有的青年教師全部參加，培訓的內(nèi)容是如何解讀教材、使用電子備課、批改作業(yè)等常規(guī)教學工作。王健校長親自抓教師培訓，多次給青年教師講課。
其次，通過研討活動促進成長。我們先后舉行了“師徒結對”活動、“青年教師賽課活動”、名師觀摩課活動等等。課堂是青年教師成長的搖籃，我們通過聽課、評課，不斷的打磨課堂，促進她們積極發(fā)展。在去年11月份的賽課活動中，所有的青年教師全部參加，非常踴躍，給我們展示了一節(jié)節(jié)精彩的課堂?；顒咏Y束，我們評出獎項，并頒發(fā)了獎品，獎品雖然不夠豐厚，但對她們是一份肯定和鼓舞。
學校教師的成長也是顯著的，高婕、邵曼、胡洪波3人次分別獲區(qū)基本功競賽一等獎，5人次在區(qū)級教案評選中分別榮獲一、二等獎，還有20余人次分別獲市、區(qū)級論文一、二等獎，在省級刊物上發(fā)表論文6篇。課題立項或結題共3個，較好地完成科研目標。
（二）兩個強化
1.強化德育工作。學校始終遵循德育為首，循序漸進地開展了“感恩和生命”、“愛國教育”、“節(jié)約教育”、“責任教育”等系列主題教育活動。每月一主題，德育活動開展得扎扎實實。如今年五月開展“感恩”教育，首先，讓學生學會“知恩”：通過長輩照顧他們的生活、不同組織及個人捐助學校學生的實例，讓學生明白，我們時時刻刻都享受著祖國、父母、學校、朋友和他人的恩惠和友善，學會知恩，才能感恩。其次，讓學生學會“報恩”：讓學生懂得“滴水之恩，涌泉相報”，懂得“銜環(huán)結草，以恩報德”，懂得對生活和他人心存感激。最后，讓學生學會“施恩”：讓學生明白，奉獻的人生是最有意義的人生。不僅要知恩，報恩，更要學會施恩，助人為樂，與人為善，熱愛生活，奉獻社會。我校高婕老師參加銅山區(qū)班主任基本功大賽榮獲二等獎，胡洪波老師被評為“銅山區(qū)優(yōu)秀班主任”光榮稱號。
2．強化教學，提升教育質(zhì)量。
落實教學常規(guī)，加強教師備課管理，采用電子教案，并要求在教科書上做筆記，做到認真鉆研教材，保證備課的高效性；科學布置學生作業(yè)，嚴格執(zhí)行教育局文件精神，對作業(yè)總量做嚴格控制，減輕學生課業(yè)負擔，促使學生養(yǎng)成良好的習慣，強化作業(yè)批改，加強檢查，做好過程管理，使學校的教育質(zhì)量有所改進。除了常規(guī)的學初聽課外，上學期學校加強了“推門聽課”。不打招呼，推門就聽，聽完馬上反饋。這是對家常課最好的監(jiān)督與管理，只有課上好了，課堂效率高了，教學成績才能提升。上一學年，在鎮(zhèn)抽測中，學校成績始終位于全鎮(zhèn)前列，其中六語全鎮(zhèn)第二名，五語全鎮(zhèn)第三名，五英全鎮(zhèn)第四名，五數(shù)第六名等。
（三）三個豐富
1. 開展學科活動，豐富學生生活
本學年各科組織學生進行了寫字比賽、組詞接龍比賽、成語積累比賽、朗誦比賽、作文大賽、“英語即景表演”等；繼續(xù)舉辦了全校性的第二屆“書香校園”讀書活動，開設了誦讀古詩的專題墻報，舉辦了手抄報與書簽的現(xiàn)場創(chuàng)作活動；這些活動培養(yǎng)了學生的學習興趣，發(fā)展了個性特長，拓寬了學生的視野。
2. 開展經(jīng)典誦讀活動，豐富學生文化底蘊。
中華經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是中華文明最寶貴的精神財富，也是我們中華民族的魂與根。誦讀經(jīng)典詩文能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧。近年來，我校深入開展了以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、唐詩宋詞、四大名著等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動，并以此為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。目前，學生不但能熟練背誦《小學生必備古詩75首》，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典我們也在積極嘗試讓學生學習。
3.開展社團活動，豐富學生修養(yǎng)。上年度，我校扎實開展社團活動，現(xiàn)有校級社團六個，分別是：腰鼓、古詩韻律操、書法、兒童畫、文學社、英語課本劇，其余均為班級社團，以班級為單位，開展了經(jīng)典誦讀、趣味寫作、奧數(shù)、講故事等項目。每周三下午第三節(jié)課為社團活動時間，這個時間也是最受學生歡迎的，學生紛紛進入自己感興趣的團體，盡情學習，發(fā)展特長。這學期，我校新分配教師4人，她們素質(zhì)高，業(yè)務能力強，敢于挑重擔，分別負責七彩演講和英語課本劇社團，深受學生喜愛。
（四）彰顯學校特色
學校的特色是民俗文化（腰鼓）和古詩文經(jīng)典誦讀。
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。
正如潤物細無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學生們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?
上一學年，學校共有150多名學生參加了線上數(shù)學報答題活動獲獎。8人在金鑰匙競賽中獲市、區(qū)級一、二等獎，數(shù)學方法報發(fā)表2人，區(qū)級小能手競賽7人次獲獎，“決勝小康、追夢未來”誦讀獲獎21人，銅山區(qū)中小學校園心理健康劇獲獎6人，共計46人次獲獎，約占學生人數(shù)14.3%。團體活動也是碩果累累：““決勝小康 追夢未來”語言藝術大賽 榮獲優(yōu)秀組織獎”、“徐州市銅山區(qū)中小學“校園心理劇”展演 優(yōu)秀組織單位”、“2020年度徐州市銅山區(qū)教育宣傳工作 先進單位”等榮譽稱號。
在新時代背景下，教育事業(yè)蒸蒸日上，我們將以更加飽滿的熱情，更加昂揚的斗志，更加務實的態(tài)度，只爭朝夕、開拓進取，譜寫郭橋小學更加絢麗的教育新篇章！
