“教而不研則淺，研而不教則空”。為了做好學(xué)校課題研究工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2023年6月26日下午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來了區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處鄧寶珠主任和徐宗敏主任，對房村鎮(zhèn)小學(xué)的16個個人課題申報書進(jìn)行指導(dǎo)。房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校劉正權(quán)主任主持培訓(xùn)會，全體課題組成員參加了本次培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)會上，鄧主任首先充分肯定了學(xué)校課題研究的豐碩成果，然后分別從研究問題的現(xiàn)象及歸因、研究內(nèi)容、研究方法等方面，多角度、全方位對課題申報書的撰寫要求給予細(xì)致指導(dǎo)。參與培訓(xùn)的教師們都認(rèn)真聆聽，仔細(xì)做著筆記。
集體培訓(xùn)后，兩位專家對各個課題又進(jìn)行了一對一的深入指導(dǎo)，給各個課題申報書和后期的研究方向提出了大量可行性的建議，并對教師們在撰寫申報書中產(chǎn)生的疑惑進(jìn)行細(xì)致回復(fù)，幫助教師們在以后的課題研究過程有了更加清晰的方向和規(guī)劃。經(jīng)過點撥和指導(dǎo)，參加培訓(xùn)的教師們對自己研究的課題頓時撥云見日、茅塞頓開，有了更多的想法和更深的思考。
通過本次課題專家培訓(xùn)活動，不僅有利于提升教師課題研究的規(guī)范性和科學(xué)性，幫助教師學(xué)會用科研思維來研究教育教學(xué)，更打通了路徑，消除了課題選題后產(chǎn)生的困惑和迷茫，為為接下來的課題研究推進(jìn)奠定了堅實基礎(chǔ)，也為教師專業(yè)化發(fā)展提供了不竭的動力。
撰稿人：王嵐
審稿人：車飛
