為貫徹落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揮綜合評價(jià)的導(dǎo)向作用，也為更準(zhǔn)確地了解學(xué)生英語口語現(xiàn)狀，進(jìn)一步強(qiáng)化英語教師口語教學(xué)意識，柳新鎮(zhèn)小學(xué)于近日對3-5年級學(xué)生進(jìn)行了英語口語測試。口語測評內(nèi)容我們借鑒了少華街三小老師們設(shè)計(jì)好的比較成熟的測評卷，各校選擇其中符合自己學(xué)生的題目進(jìn)行了檢測。

  本次口語測評在各校各年級組英語老師的組織下，井然有序。測評進(jìn)行之前，各校英語組的老師對本次測評進(jìn)行了細(xì)致的安排以及分工?？谡Z測試在寬松、融洽的氣氛中拉開序幕，沒有往?？荚嚨木o張，同學(xué)們個個表現(xiàn)精彩。同學(xué)們站姿標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)大方，以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，突出了他們口語正確、流利、貼切的精神面貌。本次口語測試教師把話語權(quán)交給了學(xué)生，重視情景創(chuàng)設(shè)。真正做到以學(xué)生為中心。

  各校對口語測試結(jié)果進(jìn)行了反思總結(jié)，大家認(rèn)識到，通過此次測試不僅增強(qiáng)了學(xué)生對英語口語能力重要性的認(rèn)識，讓學(xué)生們認(rèn)識到自己在口語方面的不足和努力的方向，同時也為各位老師制定下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃提供了參考。

撰寫人：彭影

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