為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康工作的針對(duì)性，提升心理育人的實(shí)效性，6月14日上午，鼓樓區(qū)督學(xué)孫榮平書記和惠正義校長(zhǎng)到學(xué)校開展心理教育工作專項(xiàng)督查，學(xué)校張洪衛(wèi)書記全程陪同。
走進(jìn)玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校，心理建設(shè)宣傳欄映入眼簾。孫書記和惠校長(zhǎng)首先查看了心理建設(shè)宣傳欄的相關(guān)內(nèi)容并予以肯定。
隨后，他們來到操場(chǎng)上了解學(xué)校開設(shè)的心理健康節(jié)系列活動(dòng)。心理健康節(jié)開幕式上，學(xué)生們紛紛在條幅上簽名，寫下自己的心愿。
二位督學(xué)在學(xué)校張洪衛(wèi)書記和心理教師劉詩(shī)穎老師的陪同下參觀了學(xué)校的心理輔導(dǎo)室并檢查了個(gè)輔室和團(tuán)輔室的使用情況。他們了解到，學(xué)校的心理健康活動(dòng)開展次數(shù)多、質(zhì)量高，深受師生喜愛。
劉詩(shī)穎老師具體介紹了學(xué)校心理健康教育工作的開展情況以及亮點(diǎn)，并從組織架設(shè)、體系建設(shè)以及危機(jī)處理三個(gè)方面對(duì)學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。二位督學(xué)肯定了學(xué)校心理健康工作的工作成效，同時(shí)在心理個(gè)案積累反思、學(xué)校心育氛圍的營(yíng)造和品牌特色的打造上提出了寶貴的指導(dǎo)意見。
為關(guān)愛特殊學(xué)生，幫助他們進(jìn)步，學(xué)校特意設(shè)立了融合教育閱讀室，大家跟隨張書記的腳步齊聚閱讀室。張書記對(duì)二位督學(xué)的到來表示熱烈歡迎，并表示希望二位督學(xué)能多蒞臨指導(dǎo)，借此契機(jī)，也提出了學(xué)校目前需要的指導(dǎo)與支持，希望在此次督查組的把脈中，解決心育疑惑，明確學(xué)校心育建設(shè)方向。二位督學(xué)還查看了特殊兒童的閱讀存折，對(duì)學(xué)校關(guān)愛特殊兒童的做法大加贊許。
課堂既是教學(xué)的主陣地，又是學(xué)生心理健康建設(shè)的主陣地，孫書記和惠校長(zhǎng)走進(jìn)一（5）教室，聆聽了劉詩(shī)穎老師執(zhí)教的心理健康課《如果別人比我強(qiáng)》。這節(jié)課的課堂氣氛活躍，學(xué)生與教師積極互動(dòng)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠正確看待他人與自己的優(yōu)缺點(diǎn)，二位督學(xué)表示在課堂上真正看到了學(xué)生的成長(zhǎng)。
最后，孫書記和惠校長(zhǎng)隨機(jī)對(duì)師生進(jìn)行了訪談。他們從教師口中了解到，徐州市玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校不僅按照國(guó)家要求開齊開足心理健康課程，而且十分關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生們表示自己非常喜歡學(xué)校舉辦的各種心理活動(dòng)，特別是“童心奇遇 沐光成長(zhǎng)”大型心理游園。每當(dāng)自己有困惑時(shí)，隨時(shí)有人幫助，學(xué)習(xí)心理健康課程后，幸福指數(shù)明顯提高。
本次督導(dǎo)是對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的檢閱，更是促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)一步發(fā)展的良好契機(jī)。學(xué)校將一如既往重視心理健康教育工作，著力培育學(xué)生健全人格和良好的心理品質(zhì)，打造充滿陽光和活力的校園，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
