歌德曾說(shuō)過(guò)：“看一本好書(shū),如同跟一位高尚的人交談”，書(shū)籍可讓教師與人類崇高精神對(duì)話，從書(shū)籍中享受教育教學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)。而交流可以讓大家分享各自靈動(dòng)的思緒、精湛的見(jiàn)解和深邃的思想。
在袁廷順校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，于2022年9月2號(hào)學(xué)校成立了由馮仰科、劉創(chuàng)、劉馨、袁媛等13名青年教師組成的“清源讀書(shū)社”正式成立。正如一首詩(shī)中所描繪：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書(shū)有感》，以方塘作比，其間表現(xiàn)的讀書(shū)時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、精神清新、自得自在的境界，是讀書(shū)的佳境及所得。
讀書(shū)是教師提高教育素養(yǎng)的主要途徑，也是教師“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。讀書(shū)社倡導(dǎo)老師們到圖書(shū)館借書(shū)、學(xué)習(xí)，按照學(xué)校安排，結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，選定教師個(gè)人的閱讀書(shū)目。每位老師結(jié)合自身實(shí)際制定了切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃，工作之余老師們認(rèn)真閱讀，做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
同時(shí)，讀書(shū)社提出將每周四定為“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”教師讀書(shū)交流日，輪流與大家共同分享她們讀書(shū)的收獲，教學(xué)的感悟或者困惑。
在交流會(huì)上，老師們從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談了自己的讀書(shū)感悟。一個(gè)個(gè)名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來(lái)。劉創(chuàng)老師滔滔不絕、侃侃而談，分享者從《給教師的建議》一書(shū)中領(lǐng)悟到的真諦；從曹楚老師分享的《好媽媽勝過(guò)好老師》書(shū)中，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐聲情并茂地暢談了自己的讀書(shū)所得，也對(duì)兒童家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)；劉馨老師抒發(fā)了自己在讀書(shū)中感悟、成長(zhǎng)、享受的喜悅；袁媛老師敘述了在教育大師的引領(lǐng)下，自己教育觀念的更新、精神的洗禮……分享老師的精彩發(fā)言，引發(fā)了大家深深的情感共鳴，不時(shí)搏得臺(tái)下陣陣熱烈的掌聲。
此外，我們還邀請(qǐng)了王元元等許多中年優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，采取知識(shí)理論和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐相結(jié)合的形式，促進(jìn)每一位成員的發(fā)展。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)的自覺(jué)意識(shí)，并堅(jiān)持邊讀邊悟，邊悟邊寫(xiě)，不斷加深自己的文化底蘊(yùn)，提高在教學(xué)中的反思意識(shí)，并自覺(jué)反饋到教育教學(xué)實(shí)踐中去，在讀書(shū)中思考，在思考中加快自己的成長(zhǎng)步伐。
教師讀書(shū)不僅是為了自己，更重要的是為了學(xué)生。教師通過(guò)讀書(shū)，可以不斷豐富自身的知識(shí)，提高自身的人文和科學(xué)素養(yǎng)。教師愛(ài)好讀書(shū)有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，有利于形成良好的校園讀書(shū)氛圍。
在袁媛老師的帶領(lǐng)下，五一班開(kāi)展了多次的讀書(shū)活動(dòng)，例如通過(guò)閱讀四大名著，繪制手抄報(bào)的活動(dòng)格外受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生主要圍繞教材標(biāo)牌，精心設(shè)計(jì)，別出心裁，把品讀名著后的所思所悟所感用圖文結(jié)合的形式表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)作出一幅幅色彩鮮艷，設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容豐富的手抄報(bào)。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。經(jīng)過(guò)一年的悉心探索，積極實(shí)踐，讀書(shū)社著力凝聚全體師生，引導(dǎo)濃郁讀書(shū)氛圍，努力讓師生沐浴在書(shū)香里，浸潤(rùn)在文化中，豐富心靈生活，提升精神品位。仔細(xì)回顧這一年的工作，也取得了一些成效、成果。
一、豐富了讀書(shū)活動(dòng)形式。除利用讀書(shū)交流會(huì)開(kāi)展交流活動(dòng)，同時(shí)還利用學(xué)校宣傳欄、?？V播站、國(guó)旗下的講話、晨會(huì)等途徑開(kāi)展交流，及時(shí)介紹教師和學(xué)生讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)、心得，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性。為不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，交流閱讀體會(huì)，充分享受閱讀的快樂(lè)，讀書(shū)社在學(xué)年中間總要組織不同形式的讀書(shū)教育活動(dòng)。朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀比賽、讀書(shū)講座、讀書(shū)征文比賽等，內(nèi)容豐富多彩，精彩紛呈，引人入勝，讓全體師生都深深陶醉在讀書(shū)的愉悅和醉人的書(shū)香中。
二、培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。原來(lái)很多學(xué)生讀書(shū)無(wú)目的，不知怎么讀，不知讀什么，讀書(shū)不得法。現(xiàn)在學(xué)生基本養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，讀書(shū)目標(biāo)明確，有所取舍，體會(huì)了讀書(shū)的樂(lè)趣。
三、為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。讀書(shū)社組織的活動(dòng)，不僅發(fā)展和提升了老師的教育教學(xué)水平，也讓學(xué)生得到鍛煉和有效的專業(yè)指導(dǎo)，參與校外競(jìng)賽活動(dòng)都能獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，樹(shù)立形象。
教師篇：
1、學(xué)校的“清源讀書(shū)社”被評(píng)為2022-2023年銅山區(qū)優(yōu)秀讀書(shū)社團(tuán)稱號(hào)；
2、教育教學(xué)論文、教案區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)13篇、二等獎(jiǎng)22篇；
3、市級(jí)規(guī)劃課題成功立項(xiàng)1人；市級(jí)小課題成功立項(xiàng)并結(jié)題4人，區(qū)級(jí)1人；
4、區(qū)級(jí)教學(xué)能力測(cè)試順利通過(guò)4人，通過(guò)率100%；
5、區(qū)基本功一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)3人；
6、區(qū)級(jí)讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人1人；
7、區(qū)級(jí)各種征文獲獎(jiǎng)篇數(shù)達(dá)50余篇。
學(xué)生篇：
1、《筑夢(mèng)九天》學(xué)生征文獲區(qū)一等獎(jiǎng)4人；
2、輔導(dǎo)學(xué)生在《七彩語(yǔ)文》報(bào)刊發(fā)表7篇；
3、《珍保水資源》學(xué)生征文獲區(qū)一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)8人；
4、輔導(dǎo)寫(xiě)作小能手獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)11人，三等獎(jiǎng)15人；
5、輔導(dǎo)學(xué)生在《小作家報(bào)》和《少年素質(zhì)教育報(bào)》報(bào)刊發(fā)表作品3篇；
6、輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)級(jí)寫(xiě)作、誦讀、繪畫(huà)、輪滑、科技制作等活動(dòng)獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)67人。
……
書(shū)香浸潤(rùn)心靈，閱讀伴我成長(zhǎng)，與書(shū)香為伴，與智慧同行。清源讀書(shū)社，必將激勵(lì)全校師生遨游書(shū)海，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，為把九段小學(xué)建設(shè)成為書(shū)香校園貢獻(xiàn)力量。
撰稿人：馮仰科
攝影：馮仰科、劉創(chuàng)
審稿人：劉創(chuàng)
宣傳單位：馬坡鎮(zhèn)九段小學(xué)
