柳絮飄飛，花蕊飄香。4月27日中午，侯集實小“名師大講堂”系列活動暨劉艷、孫孟名師工作室青年教師成長講座在仰止講堂開講。 本次活動由徐州市侯集實小主辦，區(qū)劉艷小學語文名師工作室和孫猛小學美術(shù)名師工作室聯(lián)合承辦。徐州市侯集實驗小學教科室劉艷主任主持本次活動，徐州市學科帶頭人、區(qū)名師工作室領(lǐng)銜名師孫孟老師為侯小全體青年教師帶來了一場《青年教師成長路徑》的專題講座。在整個分享過程中，孫老師結(jié)合了自己的成長經(jīng)驗，用富有張力的語言和一個個生動鮮活的案例感染了在場的每一位老師。
首先，孫老師與大家分享自己心目中的老師：你理想中的教師到底是什么？決定自己走向的方向。孫老師認為：根據(jù)新時期“四有好教師”的標準，青年教師要在心中確立一個明確具體的目標，才能明白如何走好自己的教師成長之路。面對青年教師發(fā)展的困境，孫老師給出的建議是能合理協(xié)調(diào)統(tǒng)籌自己的工作、家庭、個人之間的關(guān)系，從而拓寬、拓深自己的視野和提升認知，為職業(yè)發(fā)展掃清道路。
此外,孫老師認為一位教師成長過程中內(nèi)驅(qū)力是關(guān)鍵因素。只有當教師的發(fā)展成為教師自主內(nèi)在的選擇時，教師的專業(yè)發(fā)展才具有可持續(xù)性的動力。在教師成長和發(fā)展的過程中具有階段性和一定的規(guī)律性，從入職的適應(yīng)期到學習期，從積累學習期到快速成長期是青年教師第一次發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點。同時孫孟老師認為：
讀書——自主成長的前提
實踐——自主成長的源泉
反思——自主成長的關(guān)鍵
科研——自主成長的捷徑
團隊——自主成長的助力
接著，孫老師給的大家分享了幾點成長建議:
1.做一名有目標愛教育的教師
首先，孫孟老師說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在教育教學中，我們要根據(jù)自己的實際情況制定目標和發(fā)展計劃，心中有目標，但不唯目標， 既執(zhí)著追求，又要淡然以對。
2.做一名會學習科研型的教師
關(guān)于學習孫老師說：第一要學會學習、有謙虛積極的態(tài)度，向書本、專家、身邊的同事借鑒請教。第二要學會思考、有思辨精神。不迷信不盲從，要善于從實踐中反思總結(jié)提升。第三要學會合作、組團發(fā)展。關(guān)于教科研，孫老師借用張栻在《論語解·序》中的一句話“行之力則知愈進，知之深則行愈達” 告訴大家誰參與的程度越深，誰的收獲越大、無論哪個學科的教師想在專業(yè)化道路上更快的成長起來，做科學研究都是最好的途徑。
3.做一名愛讀書的知識型老師
關(guān)于讀書，孫老師結(jié)合自己的親身體會從為“什么讀書，讀什么書？如何讀書？”給大家分享了自己的閱讀體會。并提出了精深閱讀與廣泛閱讀相結(jié)合、批判性閱讀和融合式閱讀相結(jié)合的觀點，其中 “寧鑿一口井，不挖一道溝”深進去讀，專心致志把“井”鑿深的比喻生動形象、圍繞課題和教學讀書，倡導(dǎo)“做中學、馬上用”和“讀書不思考等于無效讀書” 等觀點獲得大家的一致認同。孫老師為大家推薦了幾本體現(xiàn)新課標精神的書籍，并倡導(dǎo)大家做一名具有思辨精神的閱讀者。
最后孫老師總結(jié)了“每學期認真讀1本教育經(jīng)典、認真開1次公開課、認真寫1篇教學論文；從今天開始著手準備1項課題方向、尋找身邊1位榜樣或者同伴、定落實1個 目標或者規(guī)劃?！钡?個1的青年教師成長密碼，并希望大家從當下做起，以目標為導(dǎo)向，在成長的道路上越走越快、越走越遠。
活動結(jié)束時，劉艷主任做了總結(jié)：相信青年教師在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在各位名師的引領(lǐng)下，大家都能夠找到屬于自己的成長路徑。希望大家能激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力，在師德師風、教學實踐、教育科研、閱讀積累等各個方面不斷地學習，“厚積薄發(fā)、博觀約取”方能夠收獲一路繁花。
