草木春秋，生命不息。生命是萬(wàn)物的源泉，珍貴的生命只有一次，我們要用心呵護(hù)生命的成長(zhǎng)，不斷地努力去拓展生命的長(zhǎng)、寬、高。為此，綠小開展了“生命教育”系列課程，讓學(xué)生們懂得生命的真諦，使之綻放璀璨的光芒。
一年級(jí)
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)在校園和社會(huì)中最重要的就是安全意識(shí)，但低年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的安全標(biāo)志了解不夠深入，因此我們?cè)O(shè)立《交通安全》課程，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，并為自己的校園設(shè)計(jì)標(biāo)志。通過(guò)讓學(xué)生收集各種各樣的安全標(biāo)志，交流對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步感知標(biāo)志醒目、簡(jiǎn)練、通用等特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，會(huì)識(shí)別生活中的安全標(biāo)志，知道安全標(biāo)志在生活中的重要作用。
學(xué)習(xí)本單元后，學(xué)生可以提高自我防范意識(shí)，并能提醒同伴注意安全，增強(qiáng)關(guān)愛他人的責(zé)任感。與同伴合作過(guò)程中，既能認(rèn)真傾聽他人意見，也能積極發(fā)表自己的意見并和同伴共享成功的喜悅。
二年級(jí)
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育上升期的階段，對(duì)于生命安全與健康方面已有初步的認(rèn)識(shí)。此階段是小學(xué)生培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵期，但是情緒不夠穩(wěn)定，自控力不強(qiáng)。課堂體驗(yàn)注重游戲性、趣味性、互動(dòng)性，對(duì)于日常生活中的小動(dòng)物關(guān)注度較高，自我保護(hù)意識(shí)較弱，尤其是對(duì)于被動(dòng)物傷害的教育也有很強(qiáng)的需求。
學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)《小心動(dòng)物傷害》之后，掌握了如何保護(hù)自己免受動(dòng)物傷害的知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)動(dòng)物攻擊時(shí)的緊急處理方法。本次課程培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和素質(zhì)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪杏斜Ｗo(hù)自己的能力。
課后老師們集體研討，分析推測(cè)學(xué)生日后生活中可能會(huì)出現(xiàn)的動(dòng)物傷害情況，并聯(lián)系相關(guān)部門做出對(duì)策。
三年級(jí)
《營(yíng)養(yǎng)均衡合理膳食》課告訴學(xué)生人體所需的營(yíng)養(yǎng)種類和數(shù)量是有一定范圍的，所以我們需要搭配膳食，保證營(yíng)養(yǎng)的均衡。搭配膳食營(yíng)養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。通過(guò)閱讀資料的方式，獲取有用的信息，再根據(jù)自己的分析以及集體的討論形成認(rèn)識(shí)。最后在理解平衡膳食的基礎(chǔ)上，建立健康生活的意識(shí)，體會(huì)食物營(yíng)養(yǎng)與人體健康的關(guān)系，學(xué)會(huì)科學(xué)飲食。
教師們圍坐在一起為幫助學(xué)生科學(xué)合理的攝取膳食纖維獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
四年級(jí)
《早睡早起規(guī)律作息》是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。課程中讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗缢缙鸬暮锰?，?duì)學(xué)生進(jìn)行早睡早起行為訓(xùn)練，讓習(xí)慣成自然。
老師們各自抒發(fā)教學(xué)感想，有深度有策略的提出各種解決對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成困難問(wèn)題的辦法。
五年級(jí)
《悅納自己》讓學(xué)生了解自我評(píng)價(jià)的重要性,知道自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí),樹立積極的自我概念,正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià),認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn)并悅納自己的缺點(diǎn)和不足。
課后老師們聚在一起，預(yù)測(cè)青春期孩子對(duì)于自我認(rèn)識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)偏差的問(wèn)題，研究對(duì)于心理疏導(dǎo)的方法。
生命行走在你我的掌心，請(qǐng)小心看護(hù)；生命承載太多的美麗，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待。綠小的孩子們，讓我們攜手并肩，共同編織生命的搖籃。
