問渠那得清如許，為有源頭活水來。知識(shí)是不斷更新發(fā)展的，教育工作者只有不斷地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和探索，才有能力為實(shí)際教學(xué)注入活力。
2023年4月3日上午，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們有幸線上學(xué)習(xí)了王麗教授的《幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的基本理念與實(shí)施策略》。
此次培訓(xùn)王麗教授主要從幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的意義、特點(diǎn)、內(nèi)容選擇與組織策略四個(gè)方面展開論述。
如同幼兒園的其他教育活動(dòng)一樣，王麗教授指出幼兒園的美術(shù)欣賞活動(dòng)存在形式多樣，它既可以作為單獨(dú)的美術(shù)教育活動(dòng)類型，也可以是幼兒美術(shù)集體教育活動(dòng)中的某一環(huán)節(jié)，還可以是融入于區(qū)域活動(dòng)以師幼對(duì)話的形式來體現(xiàn)的美術(shù)欣賞活動(dòng)，還可以是在自然情境中的、具有偶發(fā)性和隨機(jī)性的美術(shù)欣賞活動(dòng)等等。
藝術(shù)領(lǐng)域的核心包括感受與欣賞、創(chuàng)造與表達(dá)兩個(gè)方面，在講到幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容選擇時(shí)，王麗教授以藝術(shù)作品的欣賞為例，認(rèn)為選擇作品首先要以兒童喜愛的或感興趣的生活經(jīng)驗(yàn)為中心；其次要符合兒童精神世界的特點(diǎn)，即那些符合兒童文化特征的作品，如詩性的、游戲的、童話的、夢(mèng)想的、整體的、好奇的、探索的等等；再次，與幼兒視覺表達(dá)淳樸稚拙的形式相通的作品也是切入點(diǎn)之一，即基于兒童的立場(chǎng)去尋找符合幼兒年齡特征的作品；最后綜合考慮與園本課程相關(guān)的作品。總之，要兼顧作品的藝術(shù)性與兒童性。
老師們認(rèn)真傾聽，專心記錄，相信銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園的孩子們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造會(huì)越來越精彩！
