數(shù)學(xué)之美，美不勝收，唯放眼觀之；數(shù)學(xué)之妙，妙不可言，唯與其交融。迎著“雙減”之風(fēng)，追尋數(shù)學(xué)魅力之光，云苑路小學(xué)的老師和孩子們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)節(jié)，感受數(shù)學(xué)。根據(jù)五年級(jí)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，老師們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)文化空間，舉行了《萬物皆數(shù)學(xué)》專題講座，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子們開啟不一樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅，欣賞課堂之外的別樣風(fēng)景。
音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，歷史使人明智，但是數(shù)學(xué)能賦予以上一切。
你觀察過松果表面的螺旋嗎，注意過蜻蜓翅膀的紋路嗎？其實(shí)這一切都可以用數(shù)學(xué)來解釋。愛因斯坦說過，宇宙最不可理解之處，就是它居然是可以被理解的。那些看似不可理解的萬物背后，隱藏著一把開啟理解之門的鑰匙——數(shù)學(xué)。如何用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，五年級(jí)的同學(xué)從數(shù)學(xué)的角度走近自然世界。
從古到今，無數(shù)偉大的數(shù)學(xué)大師給人類留下大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們都是被數(shù)學(xué)選中的人。一個(gè)個(gè)的小數(shù)學(xué)老師“演繹”著數(shù)學(xué)史，他們細(xì)致的講解讓我們了解到了數(shù)學(xué)的歷史與發(fā)展，感受到了數(shù)學(xué)界大師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鍥而不舍的探索精神。
繪畫使人賞心悅目，生活中的數(shù)學(xué)之美，美的不可言，數(shù)學(xué)之美在于和諧。和諧即雅致、嚴(yán)謹(jǐn)或形式結(jié)構(gòu)的無矛盾性。數(shù)學(xué)美的和諧性也是數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)美的重要標(biāo)志，數(shù)學(xué)的整體與部分、部分與部分之間的和諧協(xié)調(diào)性，具體體現(xiàn)為對(duì)稱美、序列美、節(jié)奏美、協(xié)調(diào)美等。同學(xué)們創(chuàng)作了一幅幅精美的“數(shù)學(xué)美之作”作品，全面深入地詮釋了數(shù)學(xué)的“對(duì)稱美”、“和諧美”、“簡(jiǎn)潔美”、“周期美”。
畢達(dá)哥拉斯說:“音樂之所以神圣而崇高，就是因?yàn)樗从吵鲎鳛橛钪姹举|(zhì)的數(shù)的關(guān)系?！笔澜缟夏睦镉袛?shù)，哪里就有美。數(shù)學(xué)像音樂及其它藝術(shù)一樣能喚起人們的審美感覺和審美情趣。在研究數(shù)學(xué)邏輯、推理和對(duì)音樂的審美中，得到對(duì)新層次數(shù)學(xué)的啟迪和感悟，借助音樂與數(shù)學(xué)那怡然自得的力量，向更多人傳達(dá)創(chuàng)造的快樂。數(shù)學(xué)與音樂結(jié)合的起源是樂理中的數(shù)學(xué)規(guī)律、樂曲結(jié)構(gòu)與黃金分割和聲的傅立葉，音樂和數(shù)學(xué)之間各種奇妙的聯(lián)系，我們不曾發(fā)現(xiàn)，也不曾留意。下面這些孩子帶大家打破思維，探索你不曾發(fā)現(xiàn)的奧秘
萬物皆數(shù)學(xué)，令人心馳神往。數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)的開展為老師和學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓全體師生以數(shù)學(xué)家的眼光“在這里，看世界、向未來”，深入淺出地把人們習(xí)以為常的事從數(shù)學(xué)角度進(jìn)行解讀，希望云苑人能帶著這種熱情與熱愛，繼續(xù)暢游在數(shù)學(xué)的海洋中。
