為提高教師課堂教學(xué)水平，打造高效課堂，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，切實推進課堂教學(xué)改革，促進教師掌握教育教學(xué)規(guī)律，進一步提高教學(xué)的質(zhì)量，3月9日上午，大許太山小學(xué)開展第五周教研活動。
語文：同課異構(gòu)
《四個太陽》
陳萍老師執(zhí)教的是一年級的課文《四個太陽》，本課的教學(xué)重、難點是從詞句中體會作者的美好心愿，進行有感情地朗讀。為了突破這一教學(xué)重、難點，陳老師精心制作了多媒體課件，幫助學(xué)生理解文中“清涼、凍僵、溫暖、多彩”等詞語，體會作者的情感，從而達到有感情地朗讀的目的。陳老師的課堂平實清晰，她沒有多余的話語，每一步、每一個環(huán)節(jié)都在扎扎實實地落實學(xué)生的核心素養(yǎng)。
陳瑤鈺老師執(zhí)教的這節(jié)《四個太陽》，符合低年級閱讀教學(xué)的特點,體現(xiàn)了新課標的理念，老師在導(dǎo)入新課的時候，一曲歡快的兒歌《種太陽》把孩子們帶入美妙的音樂世界，不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也引起學(xué)生的注意力。陳老師用帶拼音的生字、再去掉拼音，通過齊讀、個別讀等認讀。學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。使學(xué)生真正喜歡識字，感受識字樂趣。
數(shù)學(xué)：《折線統(tǒng)計圖》
孫愛華老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)課《折線統(tǒng)計圖》。本課是在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖。在引入階段時通過手的比劃再引出本課要學(xué)習(xí)的《折線統(tǒng)計圖》，過渡的很自然，孫老師注重了新舊知識的遷移和對比知識的遷移。把學(xué)過的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖進行比較，從而體會到折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢是突出數(shù)量增減變化的情況。
教研課后，采取了集體與個別評課相結(jié)合的方式，各位教研組長從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑與方法、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)等各個方面給予了專業(yè)的指導(dǎo)和點評。教師們積極探討、各抒己見，并認真記錄反思、主動學(xué)習(xí)、深刻總結(jié)，達到了教研活動目的。
道阻且長，行則將至；篤行不怠，未來可期。學(xué)校將繼續(xù)研究學(xué)習(xí)新課標，穩(wěn)扎穩(wěn)打抓好課堂教學(xué)，加大教學(xué)研究力度，以教研的力量推動課堂的變革，落實“雙減”、提質(zhì)增效，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，賦能學(xué)生的健康成長。
