為深入理解和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的內(nèi)容和變化，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，漢王鎮(zhèn)小學(xué)讀書團(tuán)隊(duì)開啟了本周的線上讀書沙龍。本次由劉雅麗老師作為領(lǐng)讀人，帶領(lǐng)大家共同探討2022版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第六章《課程實(shí)施》的內(nèi)容。

  劉老師分享這部分主要內(nèi)容的改變是轉(zhuǎn)變“基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)”為“基于課標(biāo)的課程實(shí)施”。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，不少教師忽視課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或考試大綱設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)往往帶有機(jī)械和模式化的成分，未深刻反映課程標(biāo)準(zhǔn)在相關(guān)內(nèi)容上的要求。而本次課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂是以學(xué)科核心素養(yǎng)為綱領(lǐng)，將其貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)的全過程，使課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)組成部分保持內(nèi)在的一致性和統(tǒng)一性。因此，在課程實(shí)施中貫徹以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的理念，將課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)目標(biāo)制訂、教材編寫、考試評(píng)價(jià)等一系列課程實(shí)施活動(dòng)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的確定要充分考慮核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的達(dá)成。并據(jù)此提出疑問：在教學(xué)中你是如何確定教學(xué)目標(biāo)的？與以往教學(xué)目標(biāo)的確立有何改變？老師們對(duì)此各抒己見，展開熱烈討論。

  “學(xué)而知不足，思而得遠(yuǎn)慮”。老師們認(rèn)真傾聽，在學(xué)中思，在思中悟。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不僅需要專家的解讀、名師的引領(lǐng)，更需要教師結(jié)合實(shí)際，邊閱讀、邊思考、邊實(shí)踐，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中明晰新使命，在落實(shí)新方案中履行新責(zé)任。

  教育之路，步履不停。此次讀書交流，對(duì)教師潛心鉆研新課標(biāo)，形成數(shù)學(xué)教學(xué)新理念，著力探索數(shù)學(xué)新課堂起到了促進(jìn)作用。漢王鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師們將繼續(xù)認(rèn)真研讀課標(biāo)，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，讓新課程理念與要求落地生根。