在“雙減”背景下，優(yōu)化作業(yè)設計，是提質(zhì)、增效的一味良藥?！半p減”提出：作業(yè)是學生解決問題能力、創(chuàng)新實踐能力、思維能力提升的重要途徑， 教師作為作業(yè)的設計者和評價者，持續(xù)優(yōu)化作業(yè)實踐需要實現(xiàn)轉(zhuǎn)向。為落實“雙減”政策，規(guī)范教師的教學行為，提高教育教學質(zhì)量，2023年3月10日，在教導處組織下，各分管領(lǐng)導和教研組長組成檢查組，同時對英語和數(shù)學學科各項作業(yè)進行了深入、細致的檢查。
作業(yè)檢查完成后，英語組和數(shù)學組分別對檢查結(jié)果進行反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點給予了肯定，同時對檢查中出現(xiàn)的問題與不足進行了現(xiàn)場研討。并讓大家互相翻閱作業(yè)，互相學習，取長補短。
從檢查情況來看，整體情況較好。老師們都能夠及時、認真并按學校規(guī)定的要求去批改作業(yè)；作業(yè)布置次數(shù)符合要求；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動學生的積極性；對錯誤之處也能做出詳細的批示；作業(yè)布置題量也適中。
優(yōu)秀作業(yè)展示
數(shù)學
英語
教師能根據(jù)本年級學生特點，并結(jié)合單元主題設置豐富多彩的特色作業(yè)。
一次檢查就是一次促進，這次作業(yè)檢查，及時高效地反饋了教師和學生階段性的教學和學習成果，有利于教師認真批改作業(yè)，促使學生養(yǎng)成良好的習慣，使老師和學生能及時明確短板，及時反思，溫故知新，促進教學質(zhì)量不斷提升！
