??春天的風(fēng)，是吹面不寒的楊柳風(fēng)；
??春天的雨，是潤如酥的天街小雨；
??春天是含蓄的——春江水暖鴨先知；
??春天是慷慨的——桃花流水鱖魚肥。
??“詩是無聲畫，畫是有形詩。”為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀古詩文的興趣，徐州市東湖實驗學(xué)校高年級語文組舉行了“尋找藏在古詩里的春天”古詩配畫實踐活動，讓我們跟隨孩子們的腳步，一起來品味古詩詞中的春日之美吧！
??寫古詩·繪古詩
??行云流水，落筆如云煙。孩子們妙筆生畫，根據(jù)古詩的意境，以畫筆用心勾畫。畫與文字的結(jié)合，構(gòu)成了一幅幅美麗動人的畫面。讀詩品畫，賞心悅目，給我們帶來了美的享受，帶來了一場視覺上的盛宴，更讓我們沉醉其中。
??一幅幅作品構(gòu)思獨特，富于詩意，或激人奮進，或清新優(yōu)雅，或寓意深遠，詩與畫融為一體，達到了詩中有畫，畫中有詩的境界，進而展示東湖學(xué)子蓬勃向上的朝氣與活力。
??孩子們的古詩配畫似絲絲縷縷的春風(fēng)，滌蕩著我們的心靈。特色實踐作業(yè)為孩子搭建起一個才藝展示的平臺。在完成特色作業(yè)的過程中孩子們獲得了知識，既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了語文素養(yǎng)和實踐能力。待春暖花開時，讓我們在春光里“追黃蝶”、“放紙鳶”，共赴一場春天的約會！
撰稿人：張雨薇
