獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，濃厚教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，引領(lǐng)新教師不斷成長(zhǎng)，2023年3月10日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)開展骨干教師示范引領(lǐng)課活動(dòng)。
語(yǔ)文組三位骨干教師精心備課，深挖教材，巧妙設(shè)計(jì)，憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以嫻熟的教學(xué)技藝，進(jìn)行扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為我校全體語(yǔ)文教師帶來(lái)了一場(chǎng)精彩紛呈的教學(xué)盛宴。
張倩老師執(zhí)教的四年級(jí)課文《納米技術(shù)就在我們身邊》，為示范課活動(dòng)拉開帷幕。張倩老師在課堂中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多次指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，針對(duì)課文說(shuō)明文的特點(diǎn)，通過(guò)多種方式讓學(xué)生初步了解文中的說(shuō)明方法，并有效拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，豐富了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。整體上，本課雙線并進(jìn)，融合貫通，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂中學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
瞧！孩子們聽講多么投入，討論多么熱烈，端正的坐姿，標(biāo)準(zhǔn)的讀書姿勢(shì)，積極勇敢地展示自己，用行動(dòng)證明了他們才是課堂的主人！
王芳老師執(zhí)教的一年級(jí)課文《荷葉圓圓》，是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，文章充滿童趣。首先，王老師非常注重情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生入境感悟，感受荷葉的美，以及小動(dòng)物們快樂(lè)的心情，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的這種生動(dòng)活潑而又輕松的情境氛圍貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。接著在引導(dǎo)學(xué)生品讀課文時(shí)，運(yùn)用充滿童趣，生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)小情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，在這樣愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，自然而然地感受了文中滲透的快樂(lè)情緒，有感情朗讀文本顯得順理成章，水到渠成。
看！我們的老師，認(rèn)真聆聽，專心記錄。捕捉精彩，不斷反思，積極改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所突破。
劉英老師執(zhí)教的五年級(jí)古詩(shī)《聞官軍收河南河北》，教師語(yǔ)言親切自然，營(yíng)造了詩(shī)歌的意境，形式多樣地指導(dǎo)了學(xué)生的誦讀。學(xué)生讀得充分，讀得入情，讀出了古詩(shī)的韻味。教學(xué)過(guò)程中，抓住詩(shī)眼“喜”字，在詩(shī)人的喜極而泣—欣喜若狂—喜不自勝—?dú)w心似箭中，逐漸感受詩(shī)人忽聞喜訊時(shí)悲喜交集、欣喜若狂的復(fù)雜心情。劉老師處處“以人為本”，以“解詩(shī)題—知詩(shī)人—讀詩(shī)文—明詩(shī)意—悟詩(shī)情”的古詩(shī)教學(xué)規(guī)律，有效地落實(shí)了課堂教學(xué)目標(biāo)。
示范課后，在教研組長(zhǎng)劉鳳俠老師的組織下，全體語(yǔ)文教師以“新課標(biāo)理念”為指導(dǎo)，緊緊圍繞骨干教師所講的內(nèi)容，進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。老師們各抒己見，交流自己在聽課中的體會(huì)與收獲。
通過(guò)本次示范課，骨干教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭課堂的智慧、隨機(jī)應(yīng)變的調(diào)整策略，都為青年教師作出了榜樣，更為每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)全校語(yǔ)文教師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)的愿景。
撰稿人：王啟娜
審稿人：劉鳳俠
