春風(fēng)和煦忙春耕，來(lái)日桃李滿園香。
初春時(shí)節(jié)，萬(wàn)物競(jìng)蘇，驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)中年級(jí)教研組系列教研活動(dòng)2023年3月7日下午如期展開。
于高處立
數(shù)學(xué)中年級(jí)教研組在周學(xué)麗老師帶領(lǐng)下，回顧往期教研學(xué)習(xí)新課標(biāo)成果，進(jìn)一步理清《數(shù)學(xué)新課標(biāo)2022年版》中關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關(guān)系。
《數(shù)學(xué)課標(biāo)（2022年版）》提出了“三會(huì)”（即數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)）的課程總目標(biāo)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)即“三會(huì)”，具體包括“四基”“四能”和情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度?！叭龝?huì)”“四基”“四能”和情感態(tài)度價(jià)值觀都是通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得的。
向?qū)捥幮?
周老師強(qiáng)調(diào)熟讀新課標(biāo)是理解新課標(biāo)的基礎(chǔ)，“三會(huì)”“四基”“四能”的內(nèi)涵大家都要記于耳，熟于心，并鼓勵(lì)大家結(jié)合《課例式解讀小學(xué)數(shù)學(xué)》理解新課標(biāo)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)都是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)獲得的。
“四基”是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土，它從數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法四個(gè)維度為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供支撐。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，獲得基本思想方法，積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到“三會(huì)” 。
年輕老師通過(guò)回顧加深了對(duì)新課標(biāo)的熟悉和理解。
“四能”是落實(shí)過(guò)程性目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思考、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效載體，它在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的孕育、養(yǎng)成和發(fā)展。學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光的觀察現(xiàn)實(shí)世界；在提高分析問(wèn)題能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界；在提高解決問(wèn)題能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
于平地坐
為踐行新課標(biāo)，落實(shí)和檢驗(yàn)學(xué)校系列教研成果，周老師帶領(lǐng)大家展開小組內(nèi)小藍(lán)本、教案、教參、教本互看互查互學(xué)，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。三年級(jí)五個(gè)班級(jí)和四年級(jí)四個(gè)班級(jí)都有大批優(yōu)秀的小藍(lán)本樣本；各位老師能本著講一課備三課的要求完成教案撰寫。
周老師語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)幾位青年教師講，于平地坐就是要求我們?cè)谛抡n標(biāo)的指引下，把日常的教研、教學(xué)工作，務(wù)真務(wù)實(shí)務(wù)細(xì)，站起來(lái)看教參，蹲下來(lái)看教本，踏踏實(shí)實(shí)寫教案。
大家講有余而評(píng)不足，對(duì)組內(nèi)老師教本教案教參存在的不足提出了寶貴意見和建議，相關(guān)老師也樂(lè)于虛心接受，表示再接再厲迎頭趕上。
