積一時之跬步，臻千里之遙程。為了不斷提高教師教育水平，給教師們一個相互交流、探討展示教師自我風采的舞臺。2023年2月21日上午，銅山區(qū)七年級英語教研活動在鄭集鎮(zhèn)中心中學如期開展。銅山區(qū)教育局教學研訓處楊曉平主任主持會議，全區(qū)七年級近200名英語老師參與了此次活動。
第一節(jié)課由鄭集鎮(zhèn)中心中學段凱悅老師執(zhí)教。她執(zhí)教的內容為第二單元Reading I Goodneighbours的一節(jié)閱讀公開課。對話活動的設置以及練習充分體現了學生的主體地位，使整個課堂變得更加多樣化。聽說結合，及時反饋，活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學生們濃厚的學習興趣。既擴充了學生的詞匯量，也拓展了學生的視野?；顫娍蓯鄣膱D片能夠幫助學生理解文中單詞、句子以及整篇文章的含義，所以老師們一致認為閱讀教學在今后的教學中可以繼續(xù)探索并進行開展。
第二節(jié)課由鄭集鎮(zhèn)中心中學劉詩維老師執(zhí)教。她執(zhí)教的內容為第二單元Reading II Goodneighbours的一節(jié)閱讀公開課。這一課的知識對于學生來說復雜難懂，涉及的語法知識較多。為了使教學更加生動有趣，劉老師細心地找尋了關于鄰居的小視頻以此讓學生們理解更加直觀。讓學生在英語聽說讀寫多方面的英文環(huán)境中成長，英語知識能夠得以潤物無聲的滲透。
課堂展示結束后，兩位老師分別分享了自己的授課思路。緊接著老師們各抒己見，表達了自己的看法。
第三、四節(jié)課，楊曉平主任提出了基于單元主題的有效閱讀教學：一、讀懂文章。二、理解情感、觀點。三、關注語篇。四、適時升華。教學活動是否有層次，文本是否傳情達意，與學生的實際生活有何聯系，是否是立足課堂的思政等等，需要我們平時多加思考。
楊主任認為閱讀語篇，應該引導學生去構建主題意識、要點意識、框架意識以及美句意識。其次，應注重學生的主體意識，think-pair-share，讓所有孩子都能參與進來，課程要demo(老師搭梯子)——學生自己爬——教師監(jiān)控——教師幫學生解決問題。最后，閱讀課設計的提問問題一定要是綜合性問題（深度問題)。
最后楊主任針對剛剛結束的期末考試進行了總結分析，并針對下一階段的教學集體教研，向更有效的課堂要質量并繼續(xù)落實好每日一練，夯實學生學習基礎。
對于本次開展的英語教研活動，每位老師都認真對待，暢所欲言。以教促研，以研促思，教師就是在不斷追求課堂完美的過程中實現自身的人生價值。此次活動內容豐富且充實，既有常規(guī)教學的總結和反思，也涵蓋了示范課的心得和感受。老師們通過教研活動能夠更好地反思自己的日常教學和個人的業(yè)務學習，不斷進取，努力做生活和工作中的有心人。時有落花至，遠隨流水香。作為英語教師，任重道遠，在今后的英語教學中，更要深耕細研，凝心聚力，探索更有效新穎的教學方式，提升學生的核心素養(yǎng)，演繹更精彩的英語課堂。
圖文孫仁卿
審核孟凡仲
