東風(fēng)隨春歸,發(fā)我枝上花。2023年2月15日晚上7點(diǎn)，江蘇省大許高級(jí)中學(xué)“清如許”教師讀書團(tuán)隊(duì)第三組在杏苑三樓會(huì)議室舉行讀書活動(dòng)?；顒?dòng)由高一地理教師李雪主持，教師發(fā)展中心劉園副主任和第三組全體人員參加會(huì)議。
圍繞本次活動(dòng)的主題“踐行二十大精神， 同做讀書型教師”，老師們開展了形式豐富的讀書活動(dòng)。曹迎秋老師用溫柔低沉的聲音，把《你情緒不好，是因?yàn)樽x書太少》“讀給你聽”，撫慰了大家躁動(dòng)的心靈，讓人們走進(jìn)書的世界。
作為靈魂工程師的教師，不僅要腳踏實(shí)地，還要抬頭看路。王雪改主導(dǎo)了“讀書導(dǎo)讀”環(huán)節(jié)。她向書友們導(dǎo)讀《放眼世界，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》。導(dǎo)讀分成兩部分，第一部分“為什么之前無(wú)法構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”，王老師放眼世界，介紹了推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體時(shí)代背景，人類共同面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。在第二部分“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系”，作者倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，進(jìn)一步促進(jìn)全球治理體系變革。王雪改老師的導(dǎo)讀，讓教師更清晰地了解世界，更好地向?qū)W生傳遞“中國(guó)夢(mèng)”，講好“中國(guó)故事”。
最后環(huán)節(jié)——“好書分享”中，張述成老師向大家分享了《可復(fù)制的溝通力》。溝通的目的是尊重與合作，而非輸贏。樊登在本書中提煉出溝通的兩大原理，梳理了溝通的十個(gè)維度，系統(tǒng)闡述了提升溝通力的方法與技巧。本書有兩大亮點(diǎn)：一是知識(shí)結(jié)構(gòu)化，多學(xué)科支撐，層層探明溝通機(jī)理，讓你知其然更知其所以然；二是內(nèi)容場(chǎng)景化，覆蓋了90%溝通中常見的問(wèn)題，讓每個(gè)人都能即學(xué)即用，成為高效溝通者。張述成感慨道，“溝”是方法，“通”是目的。
善于溝通的高手，也是情緒控制的優(yōu)勝者，不讓壞情緒控制自己。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)溝通技巧非常必要性。
窗外臘梅吐芬，室內(nèi)春風(fēng)習(xí)習(xí)，正是最美讀書天!
