后疫情時(shí)代，孩子心理問(wèn)題越來(lái)越多，家長(zhǎng)們面對(duì)孩子的心理問(wèn)題比學(xué)習(xí)問(wèn)題更加緊張且不知道如何應(yīng)對(duì)，為引導(dǎo)家庭樹(shù)立科學(xué)教養(yǎng)方法，有力促進(jìn)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，有效增強(qiáng)家校合作力度，1月12日晚，徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)響應(yīng)泉山區(qū)教育局舉辦的“泉山好爸媽”生命安全專題家庭教育相關(guān)培訓(xùn)，積極組織校干、班主任及家長(zhǎng)參加，共同關(guān)注青少年兒童的心理健康。

  本期講座全是家長(zhǎng)們關(guān)心的滿滿干貨，陳默老師以生動(dòng)的語(yǔ)言和科學(xué)的范例就特殊疫情期對(duì)兒童的影響、后疫情期兒童的適應(yīng)、后疫情期家庭如何助力孩子健康成長(zhǎng)這幾個(gè)方面，進(jìn)行了詳細(xì)解析。

  通過(guò)“泉山好爸媽”活動(dòng)，徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)家長(zhǎng)們深刻意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)，這為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件，全體校干、教師認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生心理健康的重要性，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。