潛心集備共成長(zhǎng)，高效課堂促發(fā)展。為強(qiáng)化集體備課的操作性和實(shí)效性，進(jìn)一步落實(shí)英語(yǔ)新課標(biāo)，踐行核心素養(yǎng)理念下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，徐州市玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教研組于12月7日開(kāi)展了“基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)觀的主題單元教學(xué)”展示活動(dòng)，陳亞校長(zhǎng)和全體教師一起參與了活動(dòng)觀摩。
單元整體備課要求教師在單元大主題背景下進(jìn)行重新思考，深入研讀語(yǔ)篇、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、優(yōu)化課時(shí)安排、優(yōu)化單元作業(yè)。單元整體教學(xué)有利于教師實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)方式的統(tǒng)一，整合時(shí)間資源，使課時(shí)之間的聯(lián)系更加緊密產(chǎn)生乘法的效益；有利于學(xué)生合理認(rèn)知組塊的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的記憶、保持和提取，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
首先，顧洪嬋老師代表英語(yǔ)教研組進(jìn)行了整體單元教學(xué)理念的闡述。顧老師從“深度解讀文本、提煉主題意義——整合內(nèi)容活動(dòng)，明晰育人目標(biāo)——遵從主題邏輯，設(shè)計(jì)進(jìn)階活動(dòng)”三個(gè)方面分享了老師們的實(shí)踐與探究。
如何把握單元整體功能，進(jìn)行課時(shí)整合和教學(xué)，落實(shí)新課標(biāo)的學(xué)科育人？英語(yǔ)組以年級(jí)為單位，進(jìn)行實(shí)記課例設(shè)計(jì)和展示。顧老師圍繞如何落實(shí)“深入解讀文本，提煉主題意義”板塊，以五年級(jí)第七單元At weekend s為例，帶領(lǐng)學(xué)生理清文中的“what、why、how”三個(gè)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生如何過(guò)一個(gè)有意義的周末，借助豐富直觀的教學(xué)資源，進(jìn)一步了解了中西文化的差異。顧老師精彩的經(jīng)驗(yàn)分享，給老師們指明了方向，理清了行動(dòng)思路。
六年級(jí)陳潔、吳雨桐兩位老師就如何落實(shí)“立足單元整體，提煉大主題”介紹了她們的設(shè)計(jì)思路。陳老師介紹的是六年級(jí)上冊(cè)第七單元“protect the earth”。這一課，她設(shè)計(jì)了大主題“protect the earth”人與自然和諧共生，緊扣大主題又設(shè)計(jì)了三個(gè)小主題：一是依托文本內(nèi)容提出保護(hù)地球的一些建議，將話題與文化，地理，語(yǔ)言整合；二是和學(xué)生查閱資料，調(diào)查身邊資源浪費(fèi)等方面的圖片或視頻，然后制作宣傳海報(bào)；三是進(jìn)一步了解探究其他重要節(jié)日和習(xí)俗，比如，地球日，世界環(huán)境日等，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。
吳老師就六年級(jí)上冊(cè)第八單元"Chinese New Year"這一課單元設(shè)計(jì)進(jìn)行了實(shí)踐分享。在整個(gè)單元中，教師創(chuàng)設(shè)了思維導(dǎo)圖式的整體情境，以主人公“Su Hai”為思維導(dǎo)圖的中心主題，將“Anna、Bobby和Amy”作為思維導(dǎo)圖的二級(jí)分支，他們通過(guò)“email，e-book、short vidio” 三種形式，分別進(jìn)行關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)交流，在有效情境中將單元各課時(shí)的內(nèi)容有機(jī)整合在一起。
孫培培老師就三年級(jí)第七單元“Would you like a pie?"，從語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面，介紹每一個(gè)學(xué)習(xí)板塊如何層層遞進(jìn)和滲透，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境下會(huì)使用“Would you like......?” "What about"等句型，并且引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享食物的文化意識(shí)。學(xué)生積極參與小組合作，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)趣的能力。
孫皆莉老師從英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的四個(gè)維度，解析育人目標(biāo)，介紹四年級(jí)第七單元如何有效實(shí)施。她在設(shè)計(jì)單元教學(xué)時(shí)，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，圍繞主題語(yǔ)境，聚焦主題意義，融合設(shè)計(jì)單元教學(xué)，有利于學(xué)生從整體上把握單元脈絡(luò)，明確要學(xué)什么，學(xué)到什么程度。學(xué)生通過(guò)查找文本要素提取“wh”關(guān)鍵詞，嘗試使用文本中的語(yǔ)言描述，所義賣(mài)的物品及其價(jià)格，從愛(ài)心角度出發(fā)，嘗試去探索校園義賣(mài)的意義。
如何遵從主題邏輯，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，是本次教研的難點(diǎn)。顧老師以五年級(jí)第七單元“My efriend”為例，分別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)、應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)、創(chuàng)新應(yīng)用類活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)篇中獲得新知，感知并理解語(yǔ)言所表達(dá)的意義，助力學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
最后，陳校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本次研組活動(dòng)的精心準(zhǔn)備、精彩呈現(xiàn)給予充分肯定。陳校長(zhǎng)聚焦核心素養(yǎng)、課程育人、主題單元三個(gè)關(guān)鍵詞與教師們進(jìn)行心得交流，鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做到心中有課標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有策略，在新課標(biāo)理念引領(lǐng)下，積極探索有效教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
