為配合雙減政策，開展勞動教育，培養(yǎng)愛護大自然的良好品質(zhì)，港務區(qū)柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嵭￠_發(fā)“小農(nóng)場”實驗田，這是一塊約800平方米的菜地，位于校園西角。籬笆圍起來的一方土地，遍種蘿卜、青菜、芹菜、菠菜等常見蔬菜，也種滿了孩子們期待收獲的“希望”。因為是從一粒種子開始參與，這片土地也種下了孩子們期待收獲的“希望”。
前期準備工作：
1.各班利用班會課宣傳這次種植活動的意義所在，并制定計劃，成立種植小組。
2.學校為每班提供一塊責任地，進行種植活。.班主任讓參與學生了解地形，估算數(shù)量，請教大人、老師，設(shè)計布局。
3.班級也可以根據(jù)需求自主購買種子或菜苗，也可以讓學生帶一點種子。
4.勞動工具由學校提供。
種植活動安排：
1.各班自選時間，由班主任帶領(lǐng)本班不少于6名種植小組成員參與活動。
2.在教室組織一次種植知識講座。
3.每班各分有責任地一塊，確保本學期有果實可以摘收。
4.勞動過程中要注意安全，勞動工具使用和保管由班主任統(tǒng)一負責。
后期管理工作：
本次種植結(jié)束后各班所屬種植園地里的鋤地、澆水、施肥、除蟲、除草等工作均由班級負責。
活動過程性要求：
1.班主任要協(xié)同協(xié)管員對本班的責任地進行合理規(guī)劃，每班選擇一種作物栽種。
2.在每次活動時都要做好活動記錄。
3.活動過程要留有照片。
4.鼓勵學生寫觀察日記，期末上交，每班不少于6篇。
新橋?qū)嵭±詈楹ＰｉL介紹，這塊菜地開辟于三年前，“現(xiàn)在的孩子，日常生活中接觸到的農(nóng)作物基本上都是終端產(chǎn)品，甚至已經(jīng)是在餐桌上相見了。我們希望用這塊菜地，帶著他們從一粒種子開始出發(fā)，在充分感知傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的同時，通過出力流汗，懂得糧食來之不易、學會珍惜。感知四季農(nóng)時，鍛煉勞動技能。”
從剛開始的“空地”，經(jīng)過填土、師生們整修、播種、除草、到收獲?，F(xiàn)在早已生機勃勃，探出頭的蘿卜、圓乎乎的葉子。同學們用自己的勞動迎來了 ‘大豐收’。老師帶著他們摘蘿卜、洗蘿卜、給菜捉蟲子等，這片地里留下了同學們許多快樂的記憶。
在校園菜地親身體驗得來的知識，比書本上更直觀、也更令人深刻。同學們利用菜園近距離觀察蔬菜，寫觀察日記，用圖片、文字為自己認識的蔬菜制作“名片”。就是在這個觀察農(nóng)作物的生長過程中，讓學生體會勞動的樂趣，認識自然，貼近土地。
今年4月，教育部頒布了《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，把勞動課程從綜合實踐活動課程中獨立出來，從一年級開設(shè)。有了這片菜地作為載體，新橋?qū)嵭〉膭趧诱n優(yōu)勢明顯。學校有意識地組織學生在勞動過程中進行“如何施肥”“保護蔬菜越冬”等研究，讓孩子們在真實的情境中通過問題驅(qū)動來解決實際問題。同時，在基地中實施勞動教育，也能更直觀、更可視化，讓勞動教育看得見，摸得著。
站在菜地邊，落日的余暉斜斜鋪灑地面，園中新種的蔬菜都已破土而出，迎風生長。我們力求讓菜地里每一種植物，都成為孩子們學習的資源。讓學生們體驗傳統(tǒng)的農(nóng)耕勞作生活，培養(yǎng)學生觀察植物生長過程，分享勞動成果。
通過小農(nóng)場，豐富孩子多彩的課余生活，讓他們體驗親近生命的成長過程。使學生能說出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱、生長特點等，懂得種植需要的環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學會栽種一種植物。培養(yǎng)學生的勞動觀念，激發(fā)學生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛。激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使學生獲得一些親身探索的體驗。
在勞動中成長，為孩子們點贊！
