我們在傾聽孩子的同時,和幼兒一起創(chuàng)設(shè)屬于我們本次運動會的環(huán)境和運動項目。
在運動會準備階段,我們也遇到一些難題,
比如:如何站隊?先玩哪個項目后玩哪個項目?怎么記錄自己已經(jīng)玩過了這個項目呢?
基于兒童立場和視角,每個人都積極參與到對話和表達中來,孩子們在討論中碰撞思維、互相啟迪。
幼兒:我們可以先去自己喜歡的項目上排隊,先來的先玩,不能插隊!
幼兒:我們玩過一個就打鉤。
幼兒:我記得小班時玩游戲用一個卡片做記錄,就能證明自己玩過了。
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在孩子們的討論中,我們決定設(shè)計任務(wù)卡,支持孩子們的運動游戲。
項目六:滾筒小推車
孩子們結(jié)伴而行,一同游戲,感受快樂~
項目七:力量之戰(zhàn)
項目八:活力羊角跳
4頒獎篇
一張張幸福的笑臉定格成了今天最美的畫面。獎狀是對孩子們的鼓勵,更是對未來無限的期許。
項目四:腳踏實地
項目五:車運西瓜
本次運動會是開啟拾幼孩子們冬季運動活動的開始。
5來一場童年的拔河挑戰(zhàn)賽
孩子們在運動會上勇敢、自信、快樂的游戲,令教師感動,同時,老師們的孩子氣也因為孩子而被再次喚醒!我們也來一場童年的拔河挑戰(zhàn)賽吧!
幼兒園的活動,不再僅僅是老師的事情,而是孩子們自己做主。此次運動會,教師以兒童視角觀察傾聽孩子們的表達和想法,令孩子在自主游戲中獲得滿滿的成就感!我想本屆運動會帶給我們驚喜的同時,也引發(fā)我們關(guān)于活動的深度思考!