為促進(jìn)學(xué)校青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)交流，提升學(xué)校師資整體水平，踐行“新教育”之“構(gòu)筑理想課堂”，“改變教師的行走方式”，徐州市大黃山中學(xué)于第十二周舉行“徒弟匯報(bào)課”主題教研活動(dòng)。
11月16日，周三，美術(shù)韓佳彤老師授課《方寸鈐記——藏書印》。韓老師的這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂氣氛活躍。通過教師講授講授，小組分工討論，實(shí)踐練習(xí)，掌握了藏書章的概念、表現(xiàn)形式、藝術(shù)特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，以及橡皮章雕刻的基本技法，體會(huì)了藏書印的印之美以及藏書家們的書之愛。在教學(xué)時(shí)，韓老師層層遞進(jìn)，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生們深入分析藏書印之美，通過小組活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。學(xué)生創(chuàng)作期間及時(shí)提供指導(dǎo)幫助，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并給學(xué)生們提供了充分的展示空間。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)步步相扣，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，從學(xué)中做，在做中學(xué)，通過實(shí)踐與練習(xí)深入體會(huì)了藏書印的魅力，學(xué)習(xí)藏書家們愛書、護(hù)書的精神，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣，過“腹有詩書氣自華”的人生。
11月16日，周三，體育薛歡歡老師授課《雙手頭上前擲實(shí)心球與身體素質(zhì)練習(xí)》。在課的準(zhǔn)備部分，教師通過傳球接力游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望。課的基本部分，教師組織學(xué)生進(jìn)行雙手頭上前擲實(shí)心球徒手練習(xí)，然后進(jìn)行腹部力量的輔助練習(xí)，最后進(jìn)行了有球練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠迅速的找出自己的錯(cuò)誤并改正。課的結(jié)束部分，伴隨輕快的音樂組織學(xué)生進(jìn)行放松，師生總結(jié)本節(jié)課得失。
課后，體育組教師對(duì)薛老師本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課。教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂氛圍和有趣的游戲，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既能掌握知識(shí)技能，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、以及團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神?？v觀整堂課，教學(xué)過程流暢，教學(xué)思路清晰，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)策略符合水平四學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都得到了較好的發(fā)揮。在肯定薛老師教學(xué)基本功之外，各位老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了切實(shí)可行的建議，相信在濃厚的教研氛圍下，作為新教師，一定會(huì)盡快成長(zhǎng)起來。
11月17日，周四，語文李璟老師授課《紀(jì)念白求恩》。本節(jié)課以故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考為什么白求恩的精神感人至深。新課授受共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先通過默讀和圈點(diǎn)勾畫的方法，總結(jié)白求恩的精神品質(zhì)；其次，展開小組合作，在思考探究的過程中理解毛主席寫作本文的目的；最后，以頒獎(jiǎng)詞的形式，讓學(xué)生結(jié)合課本和補(bǔ)充的材料，談一談自己對(duì)白求恩的認(rèn)識(shí)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)講練落實(shí)到位，利用多種情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)社對(duì)文本的感知能力。
在評(píng)課環(huán)節(jié)，語文組的各位老師就如何細(xì)化教師語言，怎樣提高深入解讀文本能力，語文教學(xué)如何緊貼生活實(shí)際三個(gè)方面給出了極其寶貴和有針對(duì)性的建議。
撰稿：美術(shù)組、體育組、七年級(jí)語文組
審核：孫孟春
