《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng),它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。為了提高教師對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)與組織能力，進(jìn)一步推動(dòng)新店鎮(zhèn)新店幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展，提升教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的研究能力。2022年11月15日上午，幼兒園開(kāi)展區(qū)域游戲觀摩評(píng)比活動(dòng)，讓各班教師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于:它給予幼兒自由的游戲空間，自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。各班教師們有效地利用有限空間創(chuàng)設(shè)了趣味盎然、別具一格的美工區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，并且提供了豐富的區(qū)角材料，滿足了不同幼兒的發(fā)展需要。
游戲開(kāi)始孩子們興趣盎然的走進(jìn)區(qū)域，根據(jù)自我意愿及需求選擇自主游戲活動(dòng)區(qū)域，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，互相合作，在輕松愉快的環(huán)境中充分體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。每班的老師也會(huì)向評(píng)分組成員介紹自己班級(jí)區(qū)域材料的投放、各區(qū)域材料投放的動(dòng)機(jī)，與孩子們平時(shí)活動(dòng)時(shí)的狀態(tài)，哪些是支持性材料?；顒?dòng)結(jié)束后，老師們就在觀察過(guò)程中遇到問(wèn)題或困惑，交流、請(qǐng)教、探討，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。各位老師也能通過(guò)觀察與交流后發(fā)現(xiàn)哪些是有效材料，哪些是無(wú)效材料，以及后續(xù)需要整改的地方。
從本次區(qū)域游戲評(píng)比活動(dòng)中觀察到，每位孩子都能自由自主的選擇區(qū)域，并能遵守區(qū)域規(guī)則，各班區(qū)域材料豐富且符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)。我們要多關(guān)注孩子的生活和孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不斷變化的需求，活動(dòng)區(qū)角要切實(shí)做到日新月異、常設(shè)常新，切忌一成不變、一勞永逸，要確保幼兒的濃厚興趣。通過(guò)本次區(qū)域游戲活動(dòng)的觀摩及研討，為大家搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、資源分享、共同進(jìn)步的平臺(tái)，有效促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升幼兒園保教水平，使孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中真正實(shí)現(xiàn)自主游戲、主動(dòng)學(xué)習(xí)！
