??此時，耳畔本應(yīng)縈繞著瑯瑯的讀書聲；此刻，身旁該圍聚著朝氣蓬勃的身影。突如其來的疫情再次卷土重來，打破了這一份有序的校園生活的平靜。10月中旬學(xué)校緊急通知：從周一開始，進行為期一周的線上教學(xué)安排。利用云平臺，我和我的42個孩子們暖心互動，留下了一幕幕幸福的瞬間，讓我感受到“三6班的溫度”，也更確信能與這群可愛的寶貝們相遇是多么幸運的事兒。
??“疫”網(wǎng)情深
??停課通知下發(fā)的太突然，直到我看到課程表的時候腦袋還是懵懵的，心里思緒萬千：電腦、語文書、備課教參這些硬性裝備一個沒帶回來，這可如何開展我的線上教學(xué)？翻然坐起，手機、IPad全部上陣，電子書、優(yōu)質(zhì)課程資源的下載、備課一直忙碌著。一切準備工作即將完成，就差最后一步——直播課堂設(shè)備的調(diào)試。
??按照直播教學(xué)視頻的步驟一步一步地操作、試驗，一切進展順利，但眼前急需解決一個問題——我作為主播人設(shè)備都調(diào)試了，但是在觀看端是否也能看清楚、聽明白呢？正巧，此時收到了小鑠媽媽的微信，“劉老師，您剛才的直播試驗課沒有聲音?！蔽耶?dāng)時心里有種說不出的感激，這條短信來得真及時，有這樣一位“及時雨”的關(guān)注和反饋，可算解了我的燃眉之急。原來我這屏幕共享時聲音沒有共享，幾經(jīng)摸索后。“親，現(xiàn)在你那邊能不能聽到聲音呢？”“劉老師，現(xiàn)在可以看到屏幕共享，視頻聲音正常?！蔽乙痪渚湓儐?，一步步改進，總算在小鑠媽媽的協(xié)助下，對直播課的技術(shù)操作自如了，就在我想著編輯一段真誠的感謝信息時，“劉老師，鑠鑠說現(xiàn)在能看到視頻也能聽到聲音了，剛才我不在，一直是他在回復(fù)您?！卑。窟@一遍遍的調(diào)試、一條條的語音和信息，原來都是這孩子的幫助。真的出乎我意料，心里非常感動，一個三年級的孩子可以這樣認真地對待我，一個平時在學(xué)校里不善言辭的小男孩，心思卻是這般細膩，那一段耗時十多分鐘的設(shè)備調(diào)試，有應(yīng)必答，那一刻我心中不能說百感交集，但是真的有感動，有幸福，有欣喜。
我們的相識相遇也就短短一月有余，還沒有建立足夠的感情基礎(chǔ)，更不可能存在足夠的信任，用什么去解釋小鑠鑠的這一個舉動？一個飽有童真童心的孩子，他的善良出自本心，是一種本能，當(dāng)我需要的時候，恰恰他值得被需要。這一件小小的插曲，卻賦予了我強烈的從師幸福感，事雖小，情卻真！我感恩每一次的遇見，感恩每一個讓自己堅定不移，堅守初心的感動和力量。
??云端筑夢
??按照課程計劃，第一節(jié)是班會課，別開生面的班會形式，會擦出怎樣的火花呢？班會開始，看著屏幕上那一張張熟悉而稚嫩的面孔，有個別孩子因新奇而揮動著手臂，大方地向我打招呼，我心里頓感暖暖的，瞬間找到了在教室上課的感覺。討論環(huán)節(jié)，話題“如何上好網(wǎng)課”一拋出，只聽孩子們嘰嘰喳喳地開始討論，全場瞬間熱鬧起來，你一言，他一語，久久不能平靜。“我們要像在學(xué)校一樣做好課前準備。”“我們要合理安排作息時間，不睡懶覺，穿戴整齊，給自己一個好的開始?！薄拔視x擇一個固定的上課地點，保證安靜的上課環(huán)境，上課時手臂要平放在桌面上，不做小動作。”“我們要學(xué)會在安靜中思考、在思考中沉淀、在沉淀中升華?！薄拔覀円鰰r間的主人，努力成為更優(yōu)秀的自己?！币痪渚浞e極向上的話語贏得了旁聽的家長們的點贊。話題討論一直持續(xù)了二十分鐘，大家仍意猶未盡，興致勃勃。云端班會，自主討論，極大地增強了同學(xué)們居家學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)了他們利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)的興趣，家長們明確了自己在孩子們網(wǎng)課過程中的監(jiān)督角色。學(xué)生們的積極好學(xué)、堅持不懈，離不開老師的悉心教導(dǎo)，更離不開家長們的暖心陪伴。為了落實家長對網(wǎng)課學(xué)習(xí)的監(jiān)督責(zé)任，我在班會最后給家長們提出幾點建議，每天除了給孩子做好后勤保障，更重要的是負起監(jiān)督孩子按時上課的責(zé)任?？偠灾?，孩子的成長之路，需要家長和老師雙向奔赴的配合。
??隔屏守望
??我們班小宸，父母離異，爸爸忙于工作，無暇顧及他，所以孩子的學(xué)習(xí)、生活全部依賴于上了年紀的奶奶。因為家里老人不太會使用電子產(chǎn)品，所以小宸成為了我的特別關(guān)注對象。每日健康情況排查千呼萬喚不見效果，課堂簽到遲遲等不到他的身影，提交的家庭作業(yè)也是不見其蹤影?！霸趺崔k？這每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容他到底能不能跟上節(jié)奏??？也不知道他的作業(yè)是否按時做了呢？”我越想這心里越有些焦慮擔(dān)心。不行，我必須得想點辦法！
??這天的直播課一結(jié)束，我撥打了小宸奶奶的電話?！班絶嘟~......”這剛下課怎么能沒人接電話呢？“嘟~嘟~”
??“喂，請問是誰呀？”電話那頭傳來了小宸熟悉的輕柔的聲音。
??“是小宸嗎？我是劉老師。”
??“劉老師您好。”
??“孩子，直播課你聽了嗎？”
??“劉老師我還沒有聽呢?！?br /> ??還沒有聽？此時此刻我的腦海里出現(xiàn)了許多的問號，迫不及待地想要知道答案。
??“劉老師，奶奶讓我每天等鄰居小哥哥上完課后，再用他的電腦看直播課的回訪。”
??我心生欣慰，但是又心疼這孩子的處境。一位奶奶在同齡人都已經(jīng)盡享天倫、安度晚年的時候，還需要堅強起來為9歲的孫兒支撐起一片天，作為孩子的班主任我應(yīng)該幫幫他。為了讓小宸和奶奶緩解線上條件的不足帶來的焦慮和緊張感，照顧到孩子奶奶年紀大，看信息不方面，我與孩子奶奶進行了電話聯(lián)系，向奶奶梳理好幾條常規(guī)化的家長監(jiān)督的職責(zé)：第一，作息時間要規(guī)律（對照老師發(fā)的時間表用紙抄寫下來。），每天按時間表提醒孩子自主學(xué)習(xí)。第二，居家學(xué)習(xí)的時間，家長盡量給孩子營造一個安靜的環(huán)境。第三，按照我發(fā)的健康打卡的步驟截圖，在鄰居年輕人的協(xié)助下，熟練操作，以后就能得心應(yīng)手了。與此同時，我跟小宸也提出了幾條居家學(xué)習(xí)的要求：第一，居家學(xué)習(xí)的作業(yè)標注日期，不用拍照上傳，復(fù)課后整理齊全帶到學(xué)校給老師批改。第二，看網(wǎng)課回訪的時候一定要及時做筆記，每天晚上睡前進行回顧復(fù)習(xí)。第三，學(xué)習(xí)上有任何問題，可以隨時打電話給老師，哪怕錯過了每天的答疑時間，也沒有關(guān)系。第四，在家里要聽奶奶的話，幫助奶奶做一些力所能及的事兒。
??接下來的幾天里，他會時不時地與我聯(lián)系，向我匯報他一天的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)完成情況甚至聊他今天又吃了什么，做了哪些家務(wù)。我知道孩子慢慢地向我敞開了心扉，感受到孩子對我的信任和依賴。心靈的溫度，只要用愛去升溫，就一定可以等到春暖花開。我們教師是孩子心靈的呵護者，是學(xué)生艱難歲月的共處者，更是學(xué)生精神家園的守望者?！斑^一種幸福完整的教育生活”絕不是一句象牙塔尖無法觸及的口號，放下教師的統(tǒng)治欲和獨斷力，與學(xué)生進行幾次真誠地情感碰撞，幸福一定觸手可及。
??童趣盎然??
??每晚十點就到了我安安靜靜檢查作業(yè)的時候了，說實話疫情線上學(xué)習(xí)最痛苦的事非網(wǎng)上批改作業(yè)莫屬了，屏幕小、輻射大，時間一長眼睛干澀發(fā)癢，平時在校二十分鐘就能改完的作業(yè)，現(xiàn)在得花四五十分鐘。除此之外，線上作業(yè)的提交也出現(xiàn)了一連串的問題：作業(yè)拍攝模糊；作業(yè)拍攝不完整；有的孩子作業(yè)上傳太晚；作業(yè)格式一再強調(diào)依然一錯再錯。所以啊，每一次批改作業(yè)之前我都得在心里反反復(fù)復(fù)地做心理建設(shè)“莫生氣，莫生氣，生氣不美麗！學(xué)生都是自己的，忍??！”松筋動骨，準備開干！
??“怎么回事？小詩怎么提交個空本子？這小妮子真是膽兒肥了，公然挑釁我呢！”我心里一陣嘀咕，真是怕什么來什么?！安恍?！這學(xué)習(xí)態(tài)度怎么行？我必須立刻和他家長打電話，問清楚原因?！蔽夷闷痣娫捑烷_始翻找小詩家長的電話號碼，隨手撥弄著她的這份上傳的空本子，正想對著“證據(jù)”來一個“現(xiàn)實說教”的時候。竟然發(fā)現(xiàn)下面還有兩張圖片。一個表情包，一只小老虎兩根小手一對，委屈巴巴地說：“老師，我找不到作業(yè)了?！痹偻路?，是一個愛心的表情包，“老師辛苦了?！蔽覄偛胚€怒火中燒呢，看完后瞬間繃不住了，這表情包忒可愛忒形象了，從這精心尋找的兩個表情包，我知道孩子對我的重視，看來她不是故意與我作難，而是事出有因吧。算了，已經(jīng)那么晚了，那就明天再問問怎么回事吧。我給她回復(fù)了一句話：“明天電話聯(lián)系。”
??“叮~叮~”
??“劉老師早上好，我想跟您解釋一下，昨天的作業(yè)我真的做了，媽媽一直陪著我寫的，但是到晚上上傳作業(yè)的時候我找不到作業(yè)，當(dāng)時太晚了，所以我早上一起床就把作業(yè)重新寫了一遍，我現(xiàn)在能直接發(fā)到您微信里面嗎？”電話那頭是小詩柔弱的聲音。
??“小詩，劉老師要表揚你。”
??“?。俊?br /> ??“你是不是覺得很奇怪，作業(yè)沒有寫怎么還能被表揚呢？劉老師欣賞你解決問題的態(tài)度和方法，沒有一味地給自己找借口，重新寫了一份來彌補自己的錯誤，這是非常有效的解決問題的方法。還有呢，你的這個表情包給劉老師帶來了新鮮感，老師覺得很有趣，我也從你的表情包想到了一個好主意。謝謝你！”
掛點電話后，我開始上網(wǎng)搜索表情包，這可是調(diào)動孩子們上網(wǎng)課的積極性的好主意啊。說干就干，很快就找了許多合適的表情包，迫不及待了，我得拿過來實踐一下，看看效果如何？
??9點25分，行，差不多了！共享頻一打開，就是一張大大的表情包（來吧，小寶貝們，讓你們感受一下幽默的劉老師本尊。）很快效果來了，彈幕開始熱鬧起來了?！皠⒗蠋熯@是咋啦？”“不知道，是不是手機中毒了？”“什么呀，這明顯就是劉老師家孩子發(fā)的嘛！”......我心中暗暗偷笑，嘿嘿，怎么樣，夠刺激吧！是不是一下子神清氣爽啦！那節(jié)網(wǎng)課的氛圍變得尤其的活潑，大家都積極參與，不再那么拘謹，更愿意去說，哪怕不確定自己的想法是否正確，我們在那一節(jié)課都過得輕松愉快，還學(xué)有所得?？磥砜菰锏木€上教學(xué)，還真得時不時的制造點新鮮感才行啊。當(dāng)然表情包的快樂仍在繼續(xù)，在積極向上的表情包的感染下，我們師生度過了一個愉快而又有趣的居家學(xué)習(xí)時間。
??微故事，蘊深情。在新教育的指引下，我逐漸明晰教育的意義，教育是一場溫柔的堅持，點點滴滴的教育小片段，真實地見證著我和42個孩子的幸福成長，記錄著我對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，我愿將自己幻化成一束微光，用溫暖的力量去激發(fā)教育力量的萬丈光芒，初心不變，攜手三6班的孩子們譜寫更多美妙的樂章！

徐州市星光小學(xué)劉杰