第一篇：研修正當(dāng)時(shí)培訓(xùn)促成長(zhǎng)
暑期雖未結(jié)束，但為迎接新學(xué)期的教育籌備已進(jìn)行多日。至2022年8月19日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)小學(xué)和單集鎮(zhèn)小學(xué)中心校聯(lián)手策劃了近月余的“管理干部暑期研修班”終于拉開(kāi)序幕。各鎮(zhèn)教育管理干部和部分種子教師共計(jì)90余人參加研修。本次培訓(xùn)班活動(dòng)為期兩天，旨在以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)校建設(shè)、學(xué)校管理為重點(diǎn)，切實(shí)促進(jìn)了管理干部的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
開(kāi)幕式
上午八點(diǎn)半，研修班在熱烈的掌聲中拉開(kāi)了帷幕，單集鎮(zhèn)小學(xué)中心校趙庭校長(zhǎng)主持開(kāi)幕式，單集鎮(zhèn)詹湖小學(xué)張麗校長(zhǎng)和房村鎮(zhèn)尚王幼兒園滕珊主任分別作為教師代表進(jìn)行發(fā)言。張麗校長(zhǎng)首先表達(dá)了對(duì)本次培訓(xùn)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的感謝，隨后表示所有學(xué)員將用心感悟、專(zhuān)心研究，通過(guò)本次的研修活動(dòng)，切實(shí)提高自己管理水平。滕珊主任則從房村鎮(zhèn)的“和雅教育”出發(fā)，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)可以使自己更加睿智，更加準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈搏，為孩子創(chuàng)造具有無(wú)限可能的未來(lái)。希望通過(guò)本次的培訓(xùn)，更新我們的教育理念，沉淀我們的教育智慧，燃起我們心中理想教育的火焰，從而讓孩子們能夠“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。
隨后，房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校劉軍校長(zhǎng)作開(kāi)幕式致辭，劉校長(zhǎng)指出：學(xué)校管理干部，要做到思想上有高度，提高政治站位；認(rèn)識(shí)上要有深度，把握教育本質(zhì)；行動(dòng)上要有力度，推動(dòng)教育發(fā)展。希望通過(guò)本次培訓(xùn)，解決管理干部在管理中的焦慮，點(diǎn)燃激情，喚醒教育自覺(jué)，與新教育共榮共生，以新姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
相信“新”的力量
開(kāi)班第一課上，徐州市教育局新教育辦公室朱慕勇主任做了《相信“新”的力量》的主題報(bào)告。朱主任從當(dāng)下教育的“內(nèi)卷”和“雙減”政策談起，深入淺出的剖析了當(dāng)下教育的現(xiàn)狀，繼而指出：徐州的新教育實(shí)驗(yàn)恰逢其時(shí)，是落實(shí)雙減最好的抓手。他帶領(lǐng)大家從“理念新、行動(dòng)新、內(nèi)核新、時(shí)代新”四個(gè)方面探討了新教育實(shí)驗(yàn)“新”的方面，隨后又從“學(xué)校如何推行新教育？”、“教師個(gè)人如何投身新教育？”兩個(gè)方面闡述了新教育實(shí)驗(yàn)的具體措施，讓教師們與新教育真情相伴，在新教育的幸福教育生活中成就自我。
朱主任特別強(qiáng)調(diào)了新教育的“一個(gè)核心”、“四大改變”、“十大行動(dòng)”，并以新教育生命敘事為例，從概念、特征、手法等方面，詳細(xì)而深入地介紹了生命敘事的實(shí)施方法，他指出：希望所有教師都能信起來(lái)、讀起來(lái)、寫(xiě)起來(lái)、美起來(lái)、改起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，讓新教育實(shí)驗(yàn)煥發(fā)出勃勃生機(jī)！
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
下午，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、首批江蘇人民教育家培養(yǎng)對(duì)象、長(zhǎng)三角最具影響力校長(zhǎng)、徐州市高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記秦曉華校長(zhǎng)做了《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》的主題報(bào)告。秦曉華校長(zhǎng)首先通過(guò)“傅作義的生活費(fèi)”和“陶行知先生的公雞啄米”這兩個(gè)有趣的小故事導(dǎo)入主題，讓老師們明白了“身教重于言傳”的教育啟示。接著秦校長(zhǎng)又提出兩個(gè)重建：重建教育觀和重建課程觀。重建教育觀：教育如做農(nóng)事——尊重生命，順其自然；教育如打地基——慢一些、深一些、少一些。重建課程觀：課程應(yīng)該是多元的開(kāi)放的，要加強(qiáng)課程規(guī)劃，從單軌走向多軌；要開(kāi)放校本課程，讓學(xué)生有多元的選擇；要開(kāi)放課程資源，賦能個(gè)性發(fā)展。然后通過(guò)折紙和動(dòng)作傳遞這兩個(gè)小游戲，讓與會(huì)的學(xué)習(xí)者深刻地體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)的重要性。同時(shí)也深刻感悟到教育管理不能脫離實(shí)際，無(wú)論是管理者還是教師都需要給老師和學(xué)生更多的寬容與愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育是沒(méi)有溫度的。
一天的學(xué)習(xí)研修內(nèi)容豐厚，讓學(xué)員們飽享了高規(guī)格的“教育文化大餐”，全體學(xué)員受益匪淺。新學(xué)期的號(hào)角即將吹響，相信大家一定會(huì)帶著對(duì)教育工作的熱忱繼續(xù)投入到工作中去，將自己的所學(xué)所得付諸實(shí)踐，不忘初心，砥礪前行，為銅山教育再譜新篇！
撰稿：趙珂
審稿：郝會(huì)
