有一種幸福，叫追隨孩子成長的腳步。俯下身子，從孩子眼中看世界，理解、尊重孩子，走進(jìn)童心世界。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！睘橛行嵘覅^(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的水平，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好教育環(huán)境，推進(jìn)我區(qū)幼兒園課程課程游戲化水平，2022年11月1日上午，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們有幸學(xué)習(xí)了由徐州市教育局基教處學(xué)前辦韓瑩主任主持的的講座《支持兒童有意義的學(xué)習(xí)——有準(zhǔn)備的室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》。
韓瑩：徐州市教育局基教處學(xué)前辦副主任。江蘇省學(xué)前教育學(xué)會常務(wù)理事、江蘇省陳鶴琴研究會常務(wù)理事、江蘇省政府教育督導(dǎo)專家、江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估專家、江蘇省婦女兒童工作先進(jìn)個人、徐州市提案工作先進(jìn)個人、徐州市師德標(biāo)兵。主持江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性課學(xué)改革三類重大實驗項目﹣一區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量評估與提升新機制的實踐探索。
在本次講座中，令人印象最為深刻的是韓瑩主任提到的：有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是以兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活世界為邏輯起點的，對幼兒來說，有意義學(xué)習(xí)是一個發(fā)現(xiàn)的過程是幼兒在提出問題、分析問題、解決問題的過程中，通過自己思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律生成新經(jīng)驗和新意義的過程，幼兒自通過己重構(gòu)的新經(jīng)驗才會真正成為幼兒的經(jīng)驗。
在專注聆聽學(xué)習(xí)的過程中，教師們感受頗深，認(rèn)真記了筆記，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。
通過此次培訓(xùn)活動，老師們進(jìn)一步了解了室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中關(guān)注幼兒對解決問題的探究與深度學(xué)習(xí)，是追隨兒童興趣，支持兒童探究和實現(xiàn)心中想法的途徑之一。相信通過此次活動，教師們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，與孩子、與課程一同生長！
