在新時代教育背景之下，專業(yè)閱讀是提升教師教育教學能力的有效手段和便捷路徑。9月30日下午，光榮巷開元菁英教師讀書會的老師們相約菁英校區(qū)圖書館，以“專業(yè)閱讀促成長 科研實踐出真知”為主題展開了一場關于專業(yè)閱讀的討論。

  本次活動分為“專業(yè)閱讀”和“科研實踐”兩個部分。
  朱永新教授在《閱讀，是教師專業(yè)化的根本路徑》中提出“專業(yè)閱讀”是指基于教師專業(yè)發(fā)展的閱讀，是教師在教育教學過程中直接作用于專業(yè)實踐的自覺的閱讀。

  在這個關鍵詞內涵的引領下，老師們暢談了自己關于專業(yè)閱讀的認識，明確了“為了解決在思想上、實踐中、能力上的教師職業(yè)發(fā)展問題”的專業(yè)閱讀目的。

  關于專業(yè)閱讀的內容，劉蘇靜主任從教育思想、教學實踐、個人能力三方面給出了具體建議，并對專業(yè)閱讀的具體過程及方法做出了明確指導。

  在“科研實踐”部分，劉主任重點介紹了“行動研究”這一常用的教學科研方法，并通過具體事例的介紹，闡述了行動研究的實施過程，總結了“計劃——行動——觀察——反思”的基本流程，為老師們的教育教學研究提供了思路。

  以閱讀促進思考，以思考指導實踐，以實踐完善理論，相信每位老師都能在且行且思中獲得個人的專業(yè)成長！