上午第一二節(jié)課，各位教研員深入一線課堂，分別聽取了三個年級共十四位教師的常態(tài)課。相同學科的其他老師，也調(diào)整自己的事務，共同參與聽課、學習。
教，然后知不足；評，然后可以解困。上午第三節(jié)課，各學科組進入相關(guān)場地進行評課研討。教研員和老師們傾心交流聽課過程中的優(yōu)點與不足。
政治學科賀維學老師發(fā)言:他肯定了孟露老師和莊瑜老師的教學準備較為充分，學生能全情投入，上課狀態(tài)很好。但是教學資源的整合與使用（知識單）值得研討，需要真正讓它們在學習和復習中發(fā)揮作用。青年教師要多聽課、研課，做好聽課記錄。要明確教什么、如何教，抓好過程性評價。
數(shù)學教研員彭慶舉老師說，張晶晶、吳夢圓兩位老師的課堂教學環(huán)節(jié)清晰，問題設(shè)計合理，深入淺出，課堂上還滲透了分類及類比思想，值得贊賞。而教師的示范引領(lǐng)過多，改成學生的討論、交流、歸納，再進行規(guī)范，重視學生的探究過程，效果會更好。
物理學科朱永智老師肯定了郭集中學老師的淳樸，以及良好的教研氛圍。胡文慧老師作為新教師，個人素質(zhì)較高。張波老師授課的班級，文化布置是亮點，學生實驗分組活動充分，學生的學習習慣很好。
英語學科楊曉平老師，立足學科教學現(xiàn)狀，提出值得老師們思考的問題:學生學習入口低，我們怎么做？七年級銜接教學后有無調(diào)研？達標率如何？課堂教學時學生的收獲有多大？作業(yè)管理到位了嗎？她還談到教學中要有目標意識，批改作業(yè)后的講評與督促要跟上。
王林喜老師聽了馮璋、蔣夢琦老師的課后說，郭集中學語文學科教師骨干力量、后備力量都很足，教學成績始終位于銅山區(qū)前列。但還是要加強集體備課，基于新課標研究文本，開展主題式探究，有序、有效地開展讀寫活動，規(guī)范教與學的行為習慣，真正落實新課標。
生物學科杜艷麗老師從優(yōu)生率、低分率入手，啟發(fā)老師們關(guān)注學生到底學什么、學到什么程度、怎樣去學。要在資源的使用上嚴格把關(guān)，并創(chuàng)設(shè)有思維的課堂。
反饋會上孟慶龍主任談了兩個問題，一是如何讓新教師管理好課堂，快速成長；二是如何抓好后進生，提高合格率。開展師徒結(jié)對，建設(shè)小組共同體，創(chuàng)設(shè)群體學習氛圍，前置補弱，都不失為良策。
陳剛主任談及自己的耳聞目睹，他說郭集中學是一個有著優(yōu)良傳統(tǒng)、充滿魅力的學校，輝煌成績的背后是老師們的團結(jié)勤奮、踏實能干。當前形勢，是機遇也是挑戰(zhàn)，期待郭集中學的未來更美好。
