周美榮，是一名普通的鄉(xiāng)村教師，在教師一線上工作了27年。27年來，做為一名教師，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在教育事業(yè)上；憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對教育事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛，對民族團(tuán)結(jié)的熱心，全部默默溶鑄于自己從事的事業(yè)中，用自己的實(shí)際行動認(rèn)真踐行著教師的職責(zé)。
教書育人是職責(zé)，愛崗敬業(yè)是本分。在從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，從不遲到早退，以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。為了不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，積極參加各級組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并利用課余時(shí)間，閱讀了許多中外教育名家的教育理論著作，做了大量地筆記，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收，真正做到為我所用。憑著對教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學(xué)工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，細(xì)心聆聽老教師對自己教育教學(xué)的評價(jià)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會，就決不放過。正是憑著這份執(zhí)著，使得自己的教育理念始終走在隊(duì)伍的前列，把自己在教學(xué)中的思考撰寫成論文，曾多篇教育教學(xué)論文在省級刊物上發(fā)表和獲區(qū)級一、二等獎。
不會科研的老師不是好老師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)中，我倡導(dǎo)讓學(xué)生“積極思維、大膽創(chuàng)新”的觀念，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。注重創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生大膽思辨，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽發(fā)表自己的看法和見解，各抒己見。在思考辯論中，穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到升華和靈性的開發(fā)。我對學(xué)生嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練，對預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)訂出具體的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求學(xué)生努力完成。利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，積極、主動和家長溝通，取得家長的配合和支持，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我特別關(guān)心學(xué)習(xí)和其他方面有困難的學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生愛之深，知之細(xì)，喻之理，導(dǎo)之微。 在課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，把學(xué)生的事當(dāng)作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，在輔導(dǎo)學(xué)生方面獲得省級獎和區(qū)級獎……
這就是我，一個默默無聞的人民教師，以自己的模范行為，踏實(shí)的工作作風(fēng)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。以高尚的職業(yè)道德和開拓進(jìn)取的精神詮釋著教師的內(nèi)涵，用無私奉獻(xiàn)的精神書寫著一個教師的平凡人生。
