??在云龍區(qū)教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下，徐州市王杰小學(xué)以“全體語(yǔ)文老師讀好和用好新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，提升兒童語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提高語(yǔ)文教學(xué)效益”為目標(biāo)，舉行了“新課標(biāo)我來(lái)讀、新課標(biāo)我來(lái)講、新課標(biāo)我來(lái)用”系列培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)校發(fā)揮教研支撐作用，提升教師的文本解讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和作業(yè)設(shè)計(jì)能力。

??一、新課標(biāo)我來(lái)讀
??自主通讀新課標(biāo)

??培訓(xùn)第一階段，學(xué)校要求全體語(yǔ)文教師完成通讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的任務(wù)。自主通讀新課標(biāo)，包括閱讀文本和學(xué)習(xí)專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)的解讀。

??各組精讀新課標(biāo)
??各年級(jí)組精讀學(xué)校指定到本年級(jí)組的課標(biāo)板塊，學(xué)校首先按照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》目錄，把新課標(biāo)解讀的任務(wù)分配到每個(gè)年級(jí)組，要求各教研組加強(qiáng)研討，理解新課標(biāo)中的新理念，并記下教研內(nèi)容及感受。
??二、新課標(biāo)我來(lái)講
??新課標(biāo)精讀任務(wù)分配

??培訓(xùn)第二階段，學(xué)校各年級(jí)組的中青年骨干教師按分配任務(wù)進(jìn)行課標(biāo)解讀。

??一年級(jí)組金璐老師和錢(qián)萍老師為大家解讀了“課程性質(zhì)和課程理念”

??二年級(jí)組王鑫老師和張梓玲老師為大家解讀了“課程內(nèi)容”

??三年級(jí)組余碩老師為大家解讀了“課程目標(biāo)”

??四年級(jí)組董如南、劉妍老師老師為大家解讀了“課程實(shí)施”

??五年級(jí)組李蒙和李玉茹老師為大家解讀了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”

??于冬梅副校長(zhǎng)為大家解讀了“素養(yǎng)理念下的大單元教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)”

??課標(biāo)解讀過(guò)程中，老師們還發(fā)表了自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)的體會(huì)。
??董如南老師為大家解讀了“教學(xué)建議和教學(xué)評(píng)價(jià)”。她認(rèn)為教師踐行新課標(biāo)來(lái)改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，要整體考慮“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”在課堂上的落實(shí)，要提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要體現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的整體性和綜合性，全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，避免只從知識(shí)、技能方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
??劉青青老師認(rèn)為她學(xué)習(xí)新課標(biāo)的深刻體會(huì)是“對(duì)于教材編寫(xiě)，更明確的提出社會(huì)價(jià)值觀(guān)的趨向。教材的編寫(xiě)在弘揚(yáng)國(guó)家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和傳承紅色革命精神上，選取有代表性的題材和體裁的文章，同時(shí)要兼具社會(huì)最先進(jìn)的文化內(nèi)容；在課程資源開(kāi)發(fā)與利用上的調(diào)整，著重于“共享”，課程資源實(shí)現(xiàn)全國(guó)共享，優(yōu)化教與學(xué)的活動(dòng)，使課程資源發(fā)揮更加實(shí)用的教學(xué)功能。? ? ? ? ?
??李玉茹老師談道：學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，要以“日常生活、文學(xué)文化和跨學(xué)科學(xué)習(xí)”為三大情境，開(kāi)展“識(shí)字與寫(xiě)字，閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究”有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。在研讀新課標(biāo)中的分年段學(xué)業(yè)檢測(cè)目標(biāo)時(shí)，要關(guān)注同一檢測(cè)內(nèi)容在不同年段的進(jìn)階式發(fā)展的要求，這樣才能指導(dǎo)教師按本年段學(xué)生發(fā)展要求備課、上課和指導(dǎo)學(xué)生有效語(yǔ)文實(shí)踐。
??錢(qián)萍老師認(rèn)為， 新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師提出了更高的要求：比如大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，需要教師對(duì)教材有深度研讀，不僅有高屋建瓴的統(tǒng)籌觀(guān)，還得有提煉融合的能力。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，任重而道遠(yuǎn)。在新課標(biāo)引領(lǐng)下，新的學(xué)習(xí)方式，新的教學(xué)氛圍，老師們將探尋出一片語(yǔ)文教學(xué)生活的新天地。在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
??于冬梅副校長(zhǎng)在反復(fù)研讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，就踐行新課標(biāo)的關(guān)鍵——大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，談了自己的思考。首先，她從“課程建構(gòu)與實(shí)施”的角度，提出“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”是新課標(biāo)的培養(yǎng)目標(biāo)，“六大任務(wù)群”是新課標(biāo)的課程內(nèi)容，“大單元教學(xué)”是新課標(biāo)落實(shí)核心素養(yǎng)的實(shí)施方式；接著，她和學(xué)校語(yǔ)文老師一起學(xué)習(xí)了“崔允漷、陸志平、劉春、汪潮”幾位教學(xué)專(zhuān)家對(duì)“素養(yǎng)理念下大單元設(shè)計(jì)”的經(jīng)典論述，尤其是和大家一起細(xì)致學(xué)習(xí)了劉春老師在《任務(wù)群思想下語(yǔ)文大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)要義》一文中提出了建構(gòu)大單元教學(xué)活動(dòng)的方法策略；最后，她提出要學(xué)課標(biāo)用課標(biāo)，建議用大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，每個(gè)年級(jí)的老師合作設(shè)計(jì)一份整本書(shū)閱讀導(dǎo)學(xué)單，積極構(gòu)建素養(yǎng)理念下的“整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)”，讓整本書(shū)閱讀導(dǎo)學(xué)單成為兒童快樂(lè)閱讀、智慧創(chuàng)新的課外作業(yè)園地。
??三、新課標(biāo)我來(lái)用

??培訓(xùn)第三階段，學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)以致用、行知合一”，組織一至五年級(jí)組老師展開(kāi)年級(jí)組教研，從下學(xué)期語(yǔ)文教材的“快樂(lè)讀書(shū)吧”中選擇一本課外書(shū)，用大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，設(shè)計(jì)一份整本書(shū)閱讀導(dǎo)學(xué)單，積極構(gòu)建素養(yǎng)理念下的“整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行暑期課外閱讀的指導(dǎo)。