??為探索智能校本教研新模式，推動(dòng)人工智能技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合，促進(jìn)新時(shí)代“四有”好教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)有效地推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)開展了智能研修平臺(tái)課例研討活動(dòng)。
??為了豐富研討會(huì)形式，提升教育教學(xué)場(chǎng)景感知度，當(dāng)日學(xué)校安排了示范研討課。本次執(zhí)教的是張凱老師，張老師充分利用智能研修平臺(tái)進(jìn)行準(zhǔn)備，課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，生動(dòng)有趣；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，操練形式多樣。課堂中，張老師利用信息技術(shù)手段帶領(lǐng)學(xué)生感知學(xué)習(xí)的魅力，寓教于樂，寓樂于教，以充實(shí)豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)意層出的教學(xué)方法，展示了自然親切的教育風(fēng)采，課堂呈現(xiàn)了以高質(zhì)量落實(shí)“雙減”政策、高水平建設(shè)“美好教育”的智慧探索等特點(diǎn)。
??課后，與會(huì)教師借助智能研修平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行了評(píng)課、指導(dǎo)，高度肯定張凱老師的課堂效果，認(rèn)為這節(jié)課緊扣教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)情為中心，以數(shù)據(jù)為支撐，以課堂為舞臺(tái)，利用科學(xué)手段促使學(xué)生專注于課堂，由此可見“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”真實(shí)地提高了課堂教學(xué)效率。
??活動(dòng)中，教師們對(duì)智能研修平臺(tái)如何助力校本教研、精準(zhǔn)行為數(shù)據(jù)助推精準(zhǔn)教研等問題進(jìn)行了深入交流與研討。張?chǎng)沃魅螐?qiáng)調(diào)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式要直抵核心、精準(zhǔn)高效、學(xué)有所得。要結(jié)合我校自身?xiàng)l件和辦學(xué)特色，立足教師和學(xué)生的實(shí)際需求，形成“智能數(shù)據(jù)課堂+智能校本教研”的“雙智能”模式，讓信息化技術(shù)手段真正做到與教學(xué)、教研的深度融合；所有教師要精準(zhǔn)掌握信息化智慧教育的核心，利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)情數(shù)據(jù)采集和分析，推動(dòng)教學(xué)變革。
??用技術(shù)賦能教育，以教育點(diǎn)亮未來。在“雙減”背景下，為了讓科技服務(wù)于課堂的每一角落，陪伴學(xué)生成長每一程，三十四附小全體教師努力推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和課堂教學(xué)有效性的提升，力爭(zhēng)在教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)卓越發(fā)展。
