為了適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)和新形勢(shì)下教育教學(xué)發(fā)展的需求，深入貫徹落實(shí)新課程理念，促進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)能力。6月8日上午，云苑路小學(xué)如期舉行了數(shù)學(xué)學(xué)科的三度教研匯報(bào)活動(dòng)，本期匯報(bào)的是四年級(jí)的全體教師。
一度教研課由張洋老師執(zhí)教。
5月23日，四年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了一度教研課，張洋老師執(zhí)教內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)《用數(shù)對(duì)確定位置》，張老師從生活出發(fā)，由學(xué)生熟悉的核酸檢測(cè)隊(duì)伍引入，讓學(xué)生描述角色位置，由學(xué)生的不同描述產(chǎn)生“矛盾”引發(fā)學(xué)生的討論、辨析，從而逐步形成統(tǒng)一、簡(jiǎn)化的描述位置的數(shù)學(xué)語(yǔ)言—數(shù)對(duì)。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)連貫、流暢，課堂氣氛活躍。
在課后的教研中，四年級(jí)組數(shù)學(xué)老師針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及教學(xué)完成情況進(jìn)行了總結(jié)和細(xì)致分析，總結(jié)出張洋老師課堂中的亮點(diǎn)與不足，需要改進(jìn)之處如下：
1、課堂中現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備使用不充分，有必要通過(guò)信息設(shè)備幫助學(xué)生理解數(shù)對(duì)含義及表示方法，更快、更好的吸收知識(shí)。
2、對(duì)于課堂中的游戲環(huán)節(jié)，在游戲前應(yīng)該著重說(shuō)明游戲規(guī)則，在游戲過(guò)程中加以引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生鞏固、強(qiáng)化知識(shí)。
3、練習(xí)題目的廣度不足，應(yīng)增加有針對(duì)性和代表性的題目，減量提質(zhì)。
二度教研課由南雪老師執(zhí)教
三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?月30日，南雪老師進(jìn)行了第二度教研課。上課過(guò)程中能夠清晰的感受到，一度課程中存在的問(wèn)題，南雪老師進(jìn)行了調(diào)整和改善：
1、整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)由易到難，由表及里。從生活入手，從核算隊(duì)伍到學(xué)生們熟悉的教室，由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。
2、調(diào)整了“數(shù)對(duì)猜猜看”的游戲流程和規(guī)則，在游戲前和學(xué)生明確了規(guī)則和觀察角度，提出了數(shù)對(duì)與位置是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、教學(xué)內(nèi)容緊湊，思路清晰并且介紹了數(shù)對(duì)的發(fā)明者和由來(lái)。
在課后教研中，四年級(jí)數(shù)學(xué)組老師各抒己見(jiàn)，充分肯定了南雪老師對(duì)于一度教研課的修改和調(diào)整，對(duì)于課堂中的不足之處總結(jié)如下：
1、課堂中需要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，比如“行”“列”的描述，一開(kāi)始例題任務(wù)的位置都可以讓學(xué)生上黑板來(lái)展示，黑板上的板書也可以幫助學(xué)生更加直觀的看到不同答案的優(yōu)劣，從而選取最合適的表達(dá)方式。
2、課程設(shè)計(jì)不夠緊湊，游戲和談?wù)摥h(huán)節(jié)與例題講解的時(shí)間可以互相調(diào)整，避免頭重腳輕。
三度課由張玉柱老師執(zhí)教
6月8日上午，進(jìn)行了四年級(jí)數(shù)學(xué)組的三度教研匯報(bào)課的展示。經(jīng)過(guò)前面兩次不斷的磨課，教研、討論、分析，張玉柱老師吸取了張洋老師和南雪老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，由生活真實(shí)場(chǎng)景入手，利用16進(jìn)制云平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀、高效。課堂中穿插的游戲和討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生們興致高昂、積極參與。
展示課后，四年級(jí)組在陳防震主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行了三度教研的匯報(bào)和總結(jié)。隨后老師們對(duì)張老師的課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，充分肯定了立足學(xué)生本位，注重在活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述事物的能力，同時(shí)也提出了寶貴的建議：
1、 可以介紹笛卡爾發(fā)明數(shù)對(duì)的故事，把數(shù)對(duì)引申到直角坐標(biāo)系或經(jīng)緯線，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的文化、體會(huì)數(shù)對(duì)在數(shù)學(xué)史中的地位。
2、 可以把學(xué)生描述位置的不同方法寫在黑板上，引發(fā)創(chuàng)造需求，感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔。
3、 游戲環(huán)節(jié)還可以讓學(xué)生描述自己好朋友的位置，讓其他同學(xué)來(lái)猜一猜，可以更加調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。老師們紛紛表示，將以本次三度教研活動(dòng)為催化劑，深入研讀新課標(biāo)、樹(shù)立新理念、落實(shí)新課堂，教研結(jié)合，抱團(tuán)成長(zhǎng)，助推云苑數(shù)學(xué)課堂向高效、高階發(fā)展。
