5月16日，全員復(fù)課的第一天，柳小體育教師利用課余時間在線上學習“新課標”的學習和研討交流，及時了解課改的方向和精神，便于教師在今后的課堂教學和訓練中有效的貫徹和落實。
教育部發(fā)布了《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，新版義務(wù)教育課程方案和課程標準?！靶隆痹谀睦?，做了哪方面的調(diào)整，通過學習和比較，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，課程設(shè)置有了重大變化：國家課程標準規(guī)定了課程的性質(zhì)，課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量、和課程實施，其中課程性質(zhì)是一門課程課程的“定性，體現(xiàn)育人價值和教育的意義。理念是改革和建設(shè)的“定位”。等。六大板塊完整起到了綱領(lǐng)性指導性文件，也構(gòu)成課程改革的的實施標準和方向 。調(diào)整了部分學習內(nèi)容，凸顯了學科特色；第二，，在學習方式上的新變化。新課程方案提出：“充分發(fā)揮實踐的育人功能，加強知行合一，學思結(jié)合，倡導在做中學，和學會創(chuàng)中學，突出“聯(lián)接、生成、遷移三大學習要素，強調(diào)學習是一種成長而不是復(fù)制，在學習中重視個體學習經(jīng)驗遷移到其他情境中去，模擬真實的生活場景，讓學習更深入并能遷移到未來生活中去，開展綜合性跨學科融合學習，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。第三，在評價標準上有了新的變化，素質(zhì)導向貫穿于課程編制，基于核心素養(yǎng)確立課程目標，篩選課程內(nèi)容，研制學業(yè)質(zhì)量標準，推進考試評價改革，是新課標釋放的一大重要信號。”
教育是一項需要大智慧的事業(yè)，在深入學習課標的同時，深感肩上擔負的使命，教育興，則國興，教師健，則國健，這需要我們教師不斷學習提升自己，在教育教學中培育自己的創(chuàng)新精神，注重學生的自身發(fā)展，根據(jù)新課程的評價標準，以發(fā)展的眼光去激勵評價，采取有效有趣的教學方法，巧妙的將所有學生和體育拉近，使學生在體育各項活動中獲得美妙的體育感受，把課堂真正的還給學生，使學生成為課堂的主角，教師用高尚的師德和精湛的專業(yè)素養(yǎng)去感染和引領(lǐng)，這樣定能培養(yǎng)出“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時代新人。
俗話說的好“三歲看大，7歲看老，18歲前看一輩子的素養(yǎng)?！苯逃哪康木褪窍氲玫降拿利悾n程標準是看得到的風景，教育目標就是走得到的景點?！弊龅矫利悺⒅腔酆徒】党０樯磉?，就要求我們基層教育者，堅持全面發(fā)展——育人為本。面向全體學生——因材施教。聚焦核心素養(yǎng)——面向未來。加強課程綜合——注重關(guān)聯(lián)，變革育人方式——突出實踐。
供稿：李金娥
攝影：李睿
