“欲求教書好，先做讀書人”，閱讀是教師成長的必由之路。5月11日下午14:30一15:30，由徐州市教育學(xué)會、中國教師報共同主辦，徐州市教育科學(xué)研究院、徐州市教師發(fā)展學(xué)院協(xié)辦的“名師讀名著”讀書報告會第二場如期舉行。棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)在區(qū)教科所和學(xué)校校長室、教科室的組織下，全體教師參與線上學(xué)。
本次主講萬眾，中小學(xué)高級教師，江蘇省特級教師，省首批“蘇教名家”培養(yǎng)對象，省首批“教育家型校長”創(chuàng)新培養(yǎng)對象，省“333 人才工程”第三層次培養(yǎng)對象，徐州市名校長，現(xiàn)任徐州市九里中學(xué)校長、黨總支書記。他分享的主題為“我讀《偉大教育家的學(xué)說》”。
萬校長先從結(jié)構(gòu)上梳理整體建構(gòu)，而后選擇重要的進行詳解，最后分析自己的讀書感受和讀書方法并推薦優(yōu)秀書目?！秱ゴ蠼逃业膶W(xué)說》選取了20世紀西方著名教育史學(xué)者撰著的研究教育史的著作，這些流傳廣泛的名著對西方教育理論的發(fā)展和教育觀念的變革起了很大的推動作用。
先綜述整部書的特點：一是經(jīng)典性。入選書目是在西方教育界流傳廣和影響大的著作。二是獨特性。入選書目是能體現(xiàn)西方教育史學(xué)界不同史學(xué)理論與研究方法的著作。三是代表性。入選書目是西方教育史研究不同領(lǐng)域中有代表性的著作。在我國首次策劃和出版“西方教育史經(jīng)典名著譯叢”，無疑會有助于我國教育工作者開闊教育視野和拓寬教育思路，從而進一步推動我國教育改革的深入。
其中重點闡述盧梭的“自然教育論”和杜威的“新三中心論”。盧梭把“自然”分成三層意思：一是“天資”即個人的遺傳素質(zhì)和能力；二是“非社會的”，使自然教育和社會教育協(xié)調(diào)起來；三是天地萬物的理性原則，誰服從了理性，誰便遵循了自然。核心是：教育務(wù)必遵循自然，順應(yīng)人的自然本性。最后推薦了《愛彌兒》、《理想國》、《民主主義與教育》和觸角讀書法。
任何偉大教育家及其思想都誕生于一定的時代背景之下，對偉大教育家的思想應(yīng)批判地吸收，實踐創(chuàng)新。站在巨人的肩膀上，拓展教育視野，增長教育智慧！
校園的精神文化建設(shè)，離不開每一位教師。相信在名師們的榜樣引領(lǐng)下，我們都會過上一種幸福而完整的生活。從現(xiàn)在開始，讓我們一起來多讀書，讀好書吧！
撰稿：平淡是真
