課程標準是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，課程標準為教師的教學提供了根本的依據(jù)，是學校全面實施素質(zhì)教育的前提，是新課程順利實施的保證。為了提高我校語文教師的專業(yè)素質(zhì)，把握學科教育特點。5月6日下午，學校全體語文老師在疫情居家教學期間，線下學習了《義務(wù)教育課程和標準（2022年版）解讀》最新修訂版的語文課標的學習。
本次活動由北京師范大學教授吳欣歆老師主講。探討學習2011年版和2022年兩版課標的目錄。解讀其中的變化，提煉核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。
按照課標前言中的總括，這一版課標修訂主要有5個方面的變化：第一，強化了課程育人導向。第二，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。第三，研制了學業(yè)質(zhì)量標準。第四，增強了指導性。第五，加強了學段銜接。
各組的語文老師對重點內(nèi)容進行了研討，提出了自己的困惑，分享了自己的教學策略，并認真地做了學習筆記。
本次活動為全校的老師們搭建了一個交流學習的平臺，讓全體語文老師心中有課標，提高了教師解讀教材、把握教學目標的基本技能，進一步加深了全體語文教師對新課標的認識、理解，對今后教學將起到實質(zhì)性的指導作用。通過深入研讀，老師們會逐步增強解讀新課標、實施新課標的能力。只有教師自身觀念不斷更新，素質(zhì)穩(wěn)步提升，才能把學生培養(yǎng)成為自主學習、勇于創(chuàng)新的未來人才。增強了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，促進了教師專業(yè)成長。
撰稿人：劉曉青
審稿人：王雪萍
