疫情反復(fù)以來(lái)，徐州市星光碧水灣小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文組的老師們?cè)谛陆虒W(xué)大單元理念的引領(lǐng)下，借助徐州市教育科學(xué)院開發(fā)的以學(xué)為中心的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。
課前，為用好優(yōu)質(zhì)資源，有效提升線上線下相融合的教學(xué)質(zhì)量，老師們對(duì)資源進(jìn)行二次備課，借助學(xué)習(xí)單上的預(yù)習(xí)呈現(xiàn)，精準(zhǔn)把握學(xué)生的起點(diǎn)；課堂上，老師們根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容利用并改造原有的微課資源，適時(shí)組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加討論與解答環(huán)節(jié)，盡可能讓孩子們能多與老師進(jìn)行線上實(shí)時(shí)交流；課后，學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)單上的“線下研學(xué)”部分并上傳到班級(jí)群中和同學(xué)們分享，師生在交流與評(píng)價(jià)中得到啟發(fā)。
“雙師”課堂，將線下自學(xué)、線上共學(xué)、線下研學(xué)、學(xué)后反思四個(gè)環(huán)節(jié)相融通，不僅為老師的“教”指引方向，也真正有利于達(dá)成學(xué)生的“學(xué)”。
在“建一個(gè)想象小島”的單元主題引領(lǐng)下，每個(gè)孩子都是夢(mèng)想家，在學(xué)習(xí)的過程中老師用多種方法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)想象的世界，讓學(xué)生在這個(gè)世界中產(chǎn)生獨(dú)特的感受。有意思的問題，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)詩(shī)，超級(jí)變變變……學(xué)生在“玩”的過程中感受想象的神奇與趣味，在輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)中創(chuàng)造自己的想象世界。
課堂上的大膽想象、積極發(fā)言，學(xué)習(xí)單上的精彩作品、妙筆生花，無(wú)不體現(xiàn)著孩子們?cè)诰€學(xué)習(xí)的深度參與、深度思考。
徐州市星光碧水灣小學(xué)三年級(jí)組的語(yǔ)文老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也將不斷踐行新教學(xué)理念，用好優(yōu)質(zhì)資源，有效提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓真正的語(yǔ)文成就兒童的生命之花！
