東風有信催春歸，舉頭已是千山綠。為不斷提高疫情期間線上教學質量，幫助教師扎實開展線上教學，充分發(fā)揮集體智慧，實現資源共享。4月20日上午，徐州市第34中學附屬小學組織全體數學教師通過“騰訊會議”平臺召開了主題為“疫情當下如何提高線上教學質量”的小學數學線上教研活動。
老師們主要圍繞課前準備、上課過程、課后作業(yè)、每周答疑、家校共育等方面暢所欲言，各抒己見，交流分享了這段時間以來線上教學的經驗。
首先，王小煥老師指出只有做好充足的課前準備，才能使線上教學有序開展。因此她從課程資源準備、預習準備、課前儀表、上課環(huán)境、提前開機和開播等方面分享了自己的經驗和做法，其中她重點推介了優(yōu)選上課資源、提前發(fā)放預習單和調試設備等環(huán)節(jié)。
接著，王雪迪和代現玲兩位老師從“上課過程中如何提高教學質量”這一角度分享了自己的經驗。王老師指出，教師應制定明確的課堂規(guī)則，以此來提高課堂高效互動；還可以通過多樣化評價的學習方式提高學生參與度和學習成就感。隨后，代老師從“線上上課過程中遇到問題了怎么辦?”這一問題出發(fā)，結合自身經驗向我們提供了豐富的線上教學小技巧，如將上課所需內容放到桌面、暫停視頻增加互動等。
隨后，李文老師從“課后作業(yè)”這一角度進行了細致地分享。李老師提出，布置作業(yè)時教師不僅要根據學生的實際情況分層布置作業(yè)，還要關注特殊學生的作業(yè)情況；批改作業(yè)時教師既要及時準確地批改，又要關注到作業(yè)反饋的情況。
趙玉老師從《分數的意義和性質》這一教學實例出發(fā)，分享了自己在答疑過程中積累的經驗和做法。在分析了學生錯誤原因后，趙老師以企業(yè)微信為載體，通過錄制講解視頻，幫助學生尋找錯誤原因、易錯題辨析、梳理知識點，保證每個學生在答疑中學有所獲。
家校共育是線上教學的關鍵一環(huán)。因此許既凡老師以此為出發(fā)點，從提高家長意識、構建良好的家庭學習環(huán)境、積極和孩子溝通等方面分享了自己的經驗和做法。他提出教師應該及時與家長進行溝通，時刻掌握學生居家學習的情況，對于個別有特殊情況的同學，和家長共同尋求解決辦法，以此督促學生自主地完成學習，讓線上學習真正在線學習。
隨后晁玉平老師針對“復課后，怎樣銜接好線上線下、提高質量”這一內容進行了經驗分享。她指出，教師應該依據學情，科學合理的制定教學計劃和教學策略；同時引導孩子按照在校作息時間管理自己的居家生活，實現線上線下的平穩(wěn)過渡。
最后，張?？隙吮酒诮虒W研討取得了較好成效；還提出疫情期間老師不僅要關注學生的學習狀態(tài)和學習進度，也要關注教師的自身健康，比如線上作業(yè)批改導致的過度用眼問題。
停課不停學，且思且行且成長。小小屏幕連接你和我，發(fā)揮集體智慧同進步。我校數學組教師將乘著此次教研的春風，攜手并進，努力提升我校數學學科的教育教學質量。
撰稿人：侯曉改
審稿人：張艷
