為貫徹落實(shí)疫情防控工作要求，優(yōu)化幼兒園應(yīng)急預(yù)案啟動及處置流程，進(jìn)一步做實(shí)、做細(xì)幼兒園疫情常態(tài)化防控工作和安全管理工作，提高教職工對疫情的防范意識和應(yīng)急處置能力，強(qiáng)化疫情防控工作的責(zé)任意識。賈汪區(qū)耿集桑園幼兒園于3月18日組織開展了新冠疫情應(yīng)急演練活動。
在演練前，疫情防控工作小組組織召開新冠疫情應(yīng)急演練布置會，根據(jù)幼兒園疫情防控應(yīng)急預(yù)案和防控工作流程圖對演練流程做詳細(xì)解讀，讓老師們進(jìn)一步熟練掌握疫情防控應(yīng)急預(yù)案，各項(xiàng)處理流程，進(jìn)一步推進(jìn)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練的發(fā)展。
情景一：教職工入園演練
1.教職工每天在家自測體溫，并在校園健康平臺上報(bào)體溫，體溫正常后才能來園；
2.教職工入園前，按照設(shè)置好的“一米線”間隔排隊(duì)，查看兩碼并進(jìn)行體溫檢測；
3.檢測體溫正常后，使用免洗洗手液進(jìn)行手部消毒；
4.保安用1:100的消毒水對教職工鞋底進(jìn)行噴灑消毒。
情境二：幼兒錯(cuò)峰入園環(huán)節(jié)演練
1.值班領(lǐng)導(dǎo)、保健老師、值班教師，帶好口罩、手套、額溫槍對準(zhǔn)備入園幼兒進(jìn)行體溫測量。（保健老師、隔離室人員、消殺人員穿防護(hù)服，佩戴護(hù)目鏡和腳套）
2.值班教師對所有進(jìn)校園幼兒測量體溫、保安進(jìn)行腳部消毒，保健老師晨檢，晨檢正常者發(fā)放晨檢卡入園。做到一測：額頭、手心；二看：面色神情、咽喉、皮膚；三問：在家飲食、睡眠、大小便；四查：不安全物品。
3.這時(shí)，小朋友檢測體溫異常，立刻引導(dǎo)孩子從應(yīng)急通道到校門口臨時(shí)隔離點(diǎn)，暫停一切入園活動。給孩子用水銀溫度計(jì)測量體溫3次，緊跟其后進(jìn)行消毒。隔離室老師詢問家長孩子是否去過境外和中高危疫情城市（旅居史），是否有確診或者疑似病人的接觸史。如果沒有旅居史以及接觸史，請家長帶幼兒離開，去發(fā)熱門診檢查，后期憑復(fù)課證明來。消毒人員對隔離棚及幼兒活動軌跡消毒，其他幼兒繼續(xù)入園;如果幼兒有旅居史或者接觸史，隔離室老師（耿敏）立刻上報(bào)給值班領(lǐng)導(dǎo)，值班領(lǐng)導(dǎo)上報(bào)給園長，園長啟動應(yīng)急預(yù)案，組長上報(bào)給鎮(zhèn)街疫情防控組、教體局以及區(qū)防控中心。所有人原地不動，等待處理。
情境三：一日活動中發(fā)現(xiàn)發(fā)熱幼兒應(yīng)急處置方案
1.在集體活動中幼兒突然咳嗽，面部發(fā)紅，主班老師立刻進(jìn)行處理；
2.主班教師帶領(lǐng)孩子尋找保健老師檢查幼兒情況，保健老師用水銀體溫計(jì)對幼兒進(jìn)行三次體溫檢測、詢問身體狀況等。經(jīng)測試，第一次體溫超過37.3℃，復(fù)測兩次后，仍超過37.3℃，保健老師立刻帶領(lǐng)幼兒前往臨時(shí)隔離室，并上報(bào)組長。
3.消殺人員對發(fā)燒幼兒活動軌跡進(jìn)行消毒。同時(shí)聯(lián)系家長，核查幼兒近期14天有無疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、或與其他病人接觸史，告知保健老師做好相關(guān)記錄；確定無疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、或與其他病人接觸史，通知家人將其接回就醫(yī)。確定有疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史或與其他病人接觸史，立刻上報(bào)組長。組長上報(bào)給鎮(zhèn)街疫情防控組、教體局以及區(qū)防控中心并按照上級指示撥打120。
此次疫情防控工作分工明確，職責(zé)到位，針對演練中存在的問題提出建議和意見，以尋求更為科學(xué)合理的防控處置方式。在實(shí)際中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，確保責(zé)任到人、措施有效，切實(shí)做到未雨綢繆，嚴(yán)陣以待，全力以赴保障師幼生命安全和身體健康！
鄭虎
