為了提升語(yǔ)文教師教育教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，新新小學(xué)于3月17日上午第一節(jié)課，開(kāi)展了一次語(yǔ)文公開(kāi)課教研活動(dòng)。李娜主任老師上了一堂生動(dòng)形象的語(yǔ)文公開(kāi)課。全體語(yǔ)文組老師都積極參加了此次教學(xué)活動(dòng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，減少對(duì)學(xué)生的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！崩罾蠋熢趫?zhí)教四年級(jí)《白鵝》一課中，充分做到：
1、語(yǔ)言訓(xùn)練緊扣文本，李老師僅僅圍繞白鵝高傲的特點(diǎn)，深入教學(xué)。李老師摒棄了一切繁瑣的講解，從讀重點(diǎn)詞語(yǔ)開(kāi)始，再到中心句“好一個(gè)高傲的白鵝”，引領(lǐng)著學(xué)生層層深入，李老師又從“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相”入手來(lái)展開(kāi)全文教學(xué)。
2、教學(xué)中，李老師能體現(xiàn)以生為本，注重將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生參與的積極性較高，氣氛寬松，師生關(guān)系較和諧。
3、教學(xué)中，李老師能體現(xiàn)以讀為本，正是在學(xué)生感受理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生反復(fù)朗讀，你讀，我讀，他讀，努力營(yíng)造“從讀中去理解，從讀中去感悟，從讀中去積累”的教學(xué)氛圍。
在活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組老師積極參與本學(xué)科聽(tīng)課，一些教師跨學(xué)科聽(tīng)課。課后進(jìn)行研討，首先由李教師講述設(shè)計(jì)意圖及課后感悟、反思。隨后，聽(tīng)課教師把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲進(jìn)行分享，每位教師都有不同程度的收獲，充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的教研氛圍。
此次教研活動(dòng)，不但促進(jìn)了新新小學(xué)教師之間的交流，展示了教師的魅力和風(fēng)采，活躍了教研氛圍，更重要的是為學(xué)校語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)更好的契機(jī)。
