春光明媚，樹(shù)上花開(kāi)，正是人間好時(shí)節(jié)。沒(méi)有人不喜歡春天，沒(méi)有人不愛(ài)這希望的時(shí)節(jié)。在這個(gè)充滿希望的季節(jié)，玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師如約開(kāi)展每周五的讀書(shū)交流活動(dòng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)“集體的智力財(cái)富之源首先在于教師的個(gè)人閱讀?！弊x書(shū)是教師進(jìn)步的階梯，讀書(shū)點(diǎn)亮教師成長(zhǎng)之路。讀書(shū)撼動(dòng)了我們的心靈，豐富了我們的學(xué)識(shí)。教師與書(shū)為友，會(huì)讓自己變得更優(yōu)秀，更受到學(xué)生的喜歡，會(huì)更富有教育的智慧，從而使我們的教育變得更加完善 ，更加美麗。只要我們經(jīng)常徜徉在書(shū)的海洋，相信我們的人生將會(huì)永遠(yuǎn)美麗！
會(huì)議在李玉梅主任的主持下有序展開(kāi)。
首先張鳳梅老師分享了她閱讀的《心平氣和的一年級(jí)》這本書(shū)。和其他嚴(yán)肅講座不同，張老師把她自己教學(xué)中的一個(gè)個(gè)鮮活的案例用講故事的方式娓娓道來(lái)，給在座的老師們帶來(lái)笑聲的同時(shí)也得到在座領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。她在工作中遇到的教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，也沒(méi)有催人淚下的故事情節(jié)。但張老師學(xué)著做到了“心平氣和”，對(duì)學(xué)生像是對(duì)自己的孩子那樣關(guān)心、用心。用自己的愛(ài)心化解一次次的問(wèn)題。
第二個(gè)分享的是李一明老師，她通過(guò)自己對(duì)她所閱讀的英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍談了自己的感悟：“要多表?yè)P(yáng)孩子”。她提到興趣是最好的老師，并且提到教學(xué)中聽(tīng)取其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的教學(xué)寶貴經(jīng)驗(yàn)，一步步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。
孫培培老師在聽(tīng)了兩位老師的讀書(shū)感受以后，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)以及班級(jí)管理談了自己的收獲。
最后陳亞校長(zhǎng)在總結(jié)中不僅分享了自己的讀書(shū)方法，并且強(qiáng)調(diào)“懲戒不是最好的教育”，這必將影響更多的老師，提高教育技巧，促使老師們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。要想掌握教育的藝術(shù)，就必須多讀書(shū)、多思考。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這句話一語(yǔ)道破了為師之道，“欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人”。教師成長(zhǎng)最關(guān)鍵的途徑就是讀書(shū)，從書(shū)中我們才能吸收文化營(yíng)養(yǎng)，才能在閱讀中發(fā)展自己。
在最美的春天里，捧一本書(shū)，在清朗的春日，恣意享受美好時(shí)光。
