打造高效課堂，是玉潭實驗學(xué)校落實“雙減”政策的重要舉措。本學(xué)期，玉潭實驗學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮專家引領(lǐng)、骨干教師輻射作用，深入推進琢玉課堂教學(xué)模式的優(yōu)化實施。3月8日上午，數(shù)學(xué)學(xué)科“課堂教學(xué)中的深度學(xué)習(xí)”主題探討活動如期開展，活動邀請原鼓樓區(qū)教研室劉春華主任指導(dǎo)教研，并對全體數(shù)學(xué)教師進行微講座。
上午第二節(jié)課，由潘飛老師在四年級4班執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)教師參與聽課。
本節(jié)課潘老師由解決“小區(qū)共有多少戶”這一真實情境入手，將舊知與新知相融，在復(fù)習(xí)的同時，很自然過渡到新知的學(xué)習(xí)，學(xué)生在幫助老師解決難題過程中，表現(xiàn)出極大的熱情，獲得了成就感。
新知學(xué)習(xí)階段，潘老師將重點放在算理的掌握。學(xué)生的思維從懵懂到清晰，從不會表達到敢于表達，點滴的進步體現(xiàn)了學(xué)生思維的提升。
課后，全體數(shù)學(xué)教師在劉春華主任的帶領(lǐng)下，對潘老師的這節(jié)課進行深入剖析。劉主任首先帶領(lǐng)大家了解了計算教學(xué)應(yīng)重點關(guān)注的三個方面：數(shù)量關(guān)系即意義、算理與算法，并分析了三者之間的關(guān)系與結(jié)構(gòu)。對于本節(jié)課，劉主任肯定了潘老師的整體設(shè)計，并對每個環(huán)節(jié)的設(shè)計提出了更加優(yōu)化的方案，從細節(jié)上關(guān)注了教師的教與學(xué)生的學(xué)，使得在場的每位教師都對乘法的運算教學(xué)有了更深層次的理解。
玉潭實驗學(xué)校數(shù)學(xué)組課例研討活動將一如既往的開展，全體數(shù)學(xué)教師也將繼續(xù)秉持初心，立足課堂，安安靜靜做教育，扎扎實實抓教學(xué)，最終必將收獲教有所悅、學(xué)有所樂的幸福教育生活。
